基于创新能力培育的学科交叉研究

摘要

当前大学生创新能力不足是高校普遍存在的现象，如何培养与提高大学生的创新能力是关系到高校发展、国家发展的大事。学科交叉为创新带来了生机，不仅促进了交叉学科的诞生，更重要的是带来了培养创新人才，提高学术创新和教学创新水平的新的增长点。 目前大多高校都意识到学科交叉的重要性，如何利用自己的专业特点形成自己特色学科交叉，成为了不少著名高校提高办学水平的着眼点。但是就普遍情况看，高校学科交叉至今仍是举步艰难。例如，对学科交叉意识尚淡薄，观念障碍巨大，专家杂家争议、系科专业分隔、专业和学科的封闭性。大多数的大学缺乏跨专业合作机会与条件、缺乏综合性课程和综合性教学支持、缺乏综合性教师与综合性研究者、缺乏综合性管理机构与机制、缺乏学术评定制度与评价体系等。 论文首先从学科交叉对大学生创新能力的重要性的认识入手，对大学生的创新能力提出了“知识-思维-品格”的三维结构，剖析了基于创新能力提高的学科交叉机制，提出了要提高学生的创新能力，首先就要使学生具有广博的知识基础，在广博的基础知识上培养学生对己有知识的获取、改组和运用的能力，提高学生的思维创新能力，同时还要培养学生的人格品质，要使学生有与人合作的素质，最后分析了当前高校学科交叉存在的冲突与困难，并结合一些大学的成功经验，从提高大学生创新能力这一角度，提出自己对学科交叉的观点与建议。

目录

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声明

第一章绪论

1.1问题的提出及意义

1.2文献综述

1.2.1相关概念的界定

1.2.2国内外研究现状

1.3研究思路与方法

1.4创新点

第二章大学生创新能力的源泉

2.1创新能力的界定

2.1.1创新能力的涵义

2.1.2大学生创新能力培养的意义

2.2大学生创新能力的结构

2.2.1大学生创新能力的三维结构

2.2.2大学生创新的知识基础

2.2.3大学生创新的思维方式

2.2.4大学生创新的品格特征

2.3中国大学生创新能力存在的问题

2.3.1大学生创新能力的现状

2.3.2大学生创新能力存在的问题与原因

第三章学科交叉与大学生创新能力的提高

3.1学科交叉的界定

3.1.1学科的分化与交叉

3.1.2学科交叉与交叉学科

3.1.3交叉学科的基本类型

3.2学科交叉与高校教育创新

3.2.1高校是学科交叉的主阵地

3.2.2交叉学科对高校发展的价值

3.2.3学科交叉是高校发展创新的需要

3.3学科交叉提高大学生创新能力的机理

3.3.1学科交叉可以增加创新知识基础的积累

3.3.2学科交叉可以加强创新思维方式的培养

3.3.3学科交叉可以增强创新品格特征的塑造

第四章基于创新能力提高的学科交叉机制

4.1提高学生创新能力对学科交叉机制的需求

4.1.1要加大学科交叉的范围

4.1.2要增强学科交叉的教学

4.1.3要完善学科交叉的管理

4.2高校现行体制对学科交叉的制约

4.2.1评聘和考核的院系管理制度与学科交叉融合创新运行的矛盾

4.2.2单一学科建设的科研平台与学科交叉融合资源共享合作的矛盾

4.2.3大学人才培养依托院系的管理制度与学科交叉融合育人的矛盾

4.3国内外几所大学学科交叉模式与机制分析

第五章基于大学生创新能力提高的学科交叉对策与建议

5.1我国学科交叉发展存在的问题

5.1.1学科交叉意识尚淡薄，观念障碍巨大

5.1.2对学科交叉的认识和管理不够深入

5.1.3原创内涵的新兴交叉学科难以受到重视和发展

5.2真正认识学科交叉的重要性

5.2.1高校发展学科交叉的必要性

5.2.2学科交叉是高校科技创新的依托

5.3关于高校开展学科交叉的几点建议

5.3.1遵循学科自身规律，打破“条块分割”、促进学科交叉与融合

5.3.2深化体制改革，促进学科交叉

5.3.3加强教学与科研的统一，促进学科交叉的发展

第六章结论

参考文献

致谢

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