学术权力主导的大学组织研究

摘要

大学组织存在于人类社会，已有近千年的历史，一直发挥着引领社会前进的功能。“大学自治、学术自由”是大学的办学理念，也是大学屹立千年的核心价值所在。维护大学组织的反思、批判和独立判断品格，尊重学术自由、遵守学术规范、按照有利于知识创新的逻辑发展大学，既是我国大学制度改革的方向，也是大学作为学术性组织的生存根本。
　　本研究立足于高等教育学和公共管理学的研究视角和框架，在明确界定权力、学术权力、大学学术权力等基本概念的基础上，运用制度变迁理论和场域与文化资本理论解释大学组织中学术权力的生成与实践逻辑。系统阐述了大学的制度的“知识—权力”特征以及学术权力的结构与功能，立足于我国大学组织学术权力的历史变革和现实状况，提出我国大学组织学术权力实践中存在的问题，并尝试构建学术权力主导的大学组织制度。
　　本研究认为，大学是一个知识生产的场域，高深知识是知识场域主要的文化资本，因此大学组织应该以高深知识这一文化资本基础上形成的学术权力为主导;大学制度安排是影响知识与权力发生关系的制度媒介，制度变迁的实质是权力和利益的转移和再分配，即权力的重新界定;西方大学的产生和变革过程中，学术权力一直是大学制度建构中的一支重要力量，虽然政府、市场对大学的影响逐渐增强，学术力量一直是有效制衡的关键;中国大学是移植于西方的舶来品，“中体西用”的指导思想使其从一开始就缺乏西方大学的学术精神，大学制度在形成和发展过程中深受国家主义教育观的影响，大学与国家利益紧密联系在一起，学术精神不彰、学术力量薄弱、学术依附于政治，大学脱离了赖以生存的知识逻辑;由谁来制订规则和分配资源，是学术管理中权力博弈的焦点，学术评议机构是学者和教师行使学术权力的重要形式，也是在学术管理中制定规则和分配资源的重要机构;调查显示，当前党政人员通过各种方式掌控学术评议机构，学术评议机构成为党政权力的末端，遵循的是权力的逻辑而非学术的逻辑;建构中国现代大学组织制度，首先要确立大学的主体性地位，加强知识权威的理性力量，培育学术独立精神，提高学术研究水平;其次创建良好的制度环境，逐步实现学术权力的制度化;再次对学术评议机构的人员构成进行严格限制，学术组织充分体现学者利益，并且构建学术权力的制衡机制，防止学术权力滥用。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 选题背景和研究意义

1．1．1 论文选题背景

1．1．2 研究目的与意义

1．2 文献综述

1．2．1 国外文献综述

1．2．2 国内文献综述

1．2．3 国内外文献综合评价

1．3 研究思路与主要研究内容

1．4 研究方法与创新点

1．4．1 研究方法与技术路线

1．4．2 创新点

第2章 基本概念界定与理论基础

2．1 基本概念界定

2．1．1 权力

2．1．2 学术权力

2．1．3 大学学术权力

2．2 概念辨析

2．2．1 学术权力与学术权威

2．2．2 学术权力与学术权利

2．2．3 学术权力与学术实力

2．2．4 学术权力与行政权力

2．3 理论基础

2．3．1 制度变迁理论

2．3．2 场域与文化资本理论

第3章 学术权力的生成逻辑——高深知识与大学组织

3．1 高深知识的内涵与特性

3．1．1 高深知识的内涵

3．1．2 高深知识与学术

3．2 高深知识与大学组织

3．2．1 大学组织是一个知识场域

3．2．2 高深知识与大学组织结构

3．2．3 知识场域与大学组织管理的特殊性

3．3 大学制度的主要特征：“知识——权力”的联姻

3．3．1 权力的资本化

3．3．2 “知识——权力”：知识与权力的杜会交换

3．3．3 大学制度的主要特征：“知识——权力”的联姻

3．4 学术权力的功能体现：维护大学学术性

3．4．1 配置学术资源，维护学者利益

3．4．2 维护学术秩序，规范学术行为

3．4．3 保障学术自由，推进知识创新

第4章 我国大学组织学术权力的实践逻辑之历史变革

4．1 清末大学组织的学术权力

4．1．1 直线式的组织结构

4．1．2 中西混合的组织文化特征

4．2 民国时期大学组织的学术权力

4．2．1 组织结构的平衡制约

4．2．2 组织文化的宽松多元

4．3 国民政府时期大学组织的学术权力

4．3．1 组织结构的顶部集权与底部分权

4．3．2 国家主义与自由主义并存的组织文化

4．4 建国后至文化大革命之前大学组织的学术权力

4．4．1 权力结构从校长负责到党委领导

4．4．2 国家主义教育观主导的组织文化

4．5 文化大革命期间大学组织的学术权力

4．6 改革开放至90年代初大学组织的学术权力

4．6．1 组织结构的党政顶部集权

4．6．2 组织文化强调大学的经济功能

4．7 90年代以来大学组织的学术权力

4．7．1 组织结构的复杂化

4．7．2 组织文化学术性的回归

第5章 我国大学组织学术权力的实践逻辑之现状调查与问题分析

5．1 我国大学组织的学术权力现状

5．1．1 调查背景

5．1．2 基本情况、研究假设、假设检验

5．1．3 结论及分析

5．2 我国大学组织学术权力现状的问题分析

5．2．1 对学术权力“西方模式”的误读

5．2．2 学术权力运行程序的不规范

5．2．3 学术规则实施机制的缺失

5．2．4 教授权威的衰落

第6章 我国学术权力主导的大学制度构建

6．1 我国大学制度的特殊性分析

6．1．1 实用主义的学术传统

6．1．2 政治力量的主导作用

6．2 学术权力主导的大学制度构建

6．2．1 大学制度的安排及其价值选择

6．2．2 学术本位：我国现代大学的重新定位

6．2．3 学术权力的制度化和规范化运行

第7章 结论

7．1 研究结论

7．1．1 大学组织应以学术权力为主导

7．1．2 我国大学制度具有本土性和特殊性

7．1．3 我国大学组织的学术权力实践面临诸多问题

7．1．4 学术权力主导的大学制度要实现“自由”与“规则”的统一

7．2 尚待解决的问题

7．2．1 深入研究需要多种方式收集更多的一手资料

7．2．2 大学制度改革需要合适的践行者

参考文献

致谢

作者简介

攻读学位期间发表的论著及获奖情况