“少数民族高层次骨干人才计划”硕士生培养模式的问题及对策分析

摘要

长期以来，我国少数民族地区由于历史原因整体教育水平偏低，针对少数民族实际情况，我国坚持推动教育资源的均衡配置，结合少数民族地区实际情况和少数民族人口状况，注重对少数民族适龄青年的高等教育。现阶段正在实施的“少数民族高层次骨干人才计划”就是我国高等教育政策和少数民族教育政策的重要内容。这一政策实施十余年以来取得了有目共睹的成就，培养了一大批西部经济发展所需要的各类高素质专业人才，逐步缓解了少数民族高层次人才匮乏状况，改善了少数民族人才层次结构，但在实施过程中也存在培养目标不够明确、教学策略和方法不够细化、课程体系不完善、人才培养评价体系不科学等实际问题，需在后期加以优化调整。
　　本研究围绕“少数民族高层次骨干人才计划”政策的实施展开，以政策实施中的定向招生、培养和就业为基础，对高校人才培养模式及其相关要素的概念进行了界定。通过对“少数民族高层次骨干人才计划”的硕士研究生人才培养模式中诸要素内容进行解构，构建了“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生人才培养模式评测模型，并选取我国10所高校的“少数民族高层次骨干人才计划”硕士生进行实测验证，发现当前“少数民族高层次骨干人才计划”研究生培养模式中存在着培养目标定位模糊、教学内容滞后、课程体系规划不科学、人才评价方式不合理等问题，并针对这些问题提出了明确定位培养目标、完善教学内容、加强课程体系建设，优化调整人才评价方式等对策措施。

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景与问题提出

1.2 研究意义

1.3 文献综述

1.4 研究内容和方法

2 “少民骨干计划”硕士生培养模式的概念界定及要素构成

2.1 概念界定

2.2 培养模式的构成要素

3 “少民骨干计划”硕士生培养模式的实证分析

3.1 问卷预调查与修正

3.2 正式问卷发放与测量

3.3 问卷分析与结果

4 “少民骨干计划”硕士生培养模式中存在的问题

4.1 培养目标的问题

4.2 教学内容的问题

4.3 课程体系的问题

4.4 人才评价的问题

5 “少民骨干计划”硕士生培养模式的对策建议

5.1 培养目标的对策建议

5.2 教学内容的对策建议

5.3 课程体系的对策建议

5.4 人才评价的对策建议

结论

参考文献

附录A “少民骨干计划”硕士生培养模式调查问卷

致谢