论跨文化培训对跨文化敏感度水平之影响——以大连理工大学为例

摘要

本研究的目的是从跨文化敏感度入手，探究跨文化培训的有效性，分析大连理工大学跨文化培训课程现状。本研究运用定量研究方法,对参加跨文化交际课程的200名大连理工大学学生进行了调查。开课前对这些学生进行相关问卷调查，问卷包含个人信息和跨文化敏感度测量表。课程结束后，用同样的问卷调查学生的跨文化敏感度，分析培训前和培训后学生在跨文化敏感度上是否有显著性差异。并且调查不同专业等因素是否对敏感度产生显著性影响，是否对学生的接受能力产生影响。 调查分析结果显示，200名大连理工大学生的跨文化敏感度处于中等水平，培训后，跨文化敏感度水平有显著性提高。在跨文化敏感度的五个因素之中，交际参与度对英语专业和非英语专业学生的培训效果起到了最重要的影响。此外，性别，出国经历以及职业规划对跨文化敏感度也存在显著影响。尊重文化差异和交际参与度在性别上存在显著差异，交际参与度，交际自信度以及交际专注度在职业规划上存在显著差异。 通过对跨文化培训与学生跨文化敏感度的实证研究，验证了培训课程的有效性，发现了学生的跨文化交际动机包括参与度和对未来职业规划对培训效果至关重要的作用。

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