高校人性化思想道德教育模式探析

摘要

2004年中共中央《关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》提出了促进经济社会的全面发展。“以人为本”这一词语被广泛应用，以人为本的教育更是我国教育界所要研究的一大课题。本文通过分析西方人性化道德教育的起源与发展，以及我国古代孔子的人性化教育思想，分析当前我国大学生的一些基本状态以及国外现有的人性化教育模式，结合我国实际情况，探索适合我国大学生的人性化思想道德教育模式。 第一部分主要是介绍西方人性化道德教育的起源与发展以及我国孔子的人性化教育思想。旨在奠定人性化思想道德教育模式的理论基础。 第二部分通过大量的数据和事例分析当前我国大学生的思想道德状况和心理状况，找出影响大学生思想道德和心理健康的社会因素、学校因素、家庭因素和大学生们自身的因素，为人性化思想道德教育模式寻找现实依据。 第三部分探索适合我国国情的高校人性化思想道德教育模式。结合国外现有人性化道德教育模式，提出我国高校人性化思想道德教育模式概念、目标、运行程序、教育方法、实施原则、教育内容以及模式的实施要求。

目录

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引 言

第1章西方人性化道德教育的起源与发展及孔子人性化的德育思想

1.1西方人性化道德教育的起源与发展

1.1.1西方人性化道德教育的起源

1.1.2西方人性化道德教育的发展

1.2孔子人性化的德育思想

第2章当代大学生思想道德现状调查与分析

2.1当代大学生思想道德现状调查

2.1.1当代大学生的政治态度

2.1.2当代大学生的价值取向

2.1.3当代大学生的道德状况述评

2.1.4大学生的学习状况

2.1.5大学生的心理状况

2.2当前我国大学生思想道德状况的分析

2.2.1社会环境对大学生思想道德的影响

2.2.2学校环境对大学生思想道德的影响

2.2.3家庭环境对大学生思想道德的影响

2.2.4大学生心理因素对思想道德的影响

第3章高校人性化思想道德教育模式探析

3.1高校人性化思想道德教育模式定义

3.2西方现有主要的人性化思想道德教育模式分析

3.2.1全面主义模式

3.2.2体谅模式

3.3我国高校人性化思想道德教育模式探索

3.3.1我国高校人性化思想道德教育目标

3.3.2高校人性化思想道德教育过程的运行程序

3.3.3高校人性化思想道德教育方法

3.3.4高校人性化思想道德模式的实施原则

3.3.5高校人性化思想道德教育模式的内容

3.3.6高校人性化思想道德教育模式的实施要求

结 论

参考文献

攻读学位期间公开发表论文

致 谢

研究生履历