资源视域中的高等学校基础实验教学管理——以南昌大学作为个案

摘要

近年来，高等学校基础实验教学日益受到重视，从国家教育部到各高等学校都积极采取措施推进基础实验教学的发展。提高基础实验教学水平离不开基础实验教学管理，而目前关于高等学校基础实验教学管理的专门研究还不多，其研究成果主要是发表在刊物上的一些实践性的总结，而缺少理论性的研究，更没有高质量的专著出版。笔者就在这几乎是空白领域的高等学校基础实验教学管理研究领域尝试从资源的视角进行一些理论性研究，以期能丰富高等学校基础实验教学管理理论，并试图为高等学校基础实验教学管理者提出一些有价值的对策和建议。 论文主要采取文献法、个案法和调查法等研究方法。在写作过程中把定性研究和定量研究、理论和实践、抽象和具体结合起来，使本研究既具有理论价值，又具有实践意义。 首先介绍了本研究提出的原因，梳理了相关研究现状，然后阐述了高等学校基础实验教学管理的基本原则。接着笔者对南昌大学基础实验教学现状进行了调查和分析，并在此基础上，对高等学校基础实验教学管理提出一些对策和建议。最后从研究理论基础、研究方法上对本文进行反思；提出对后继研究的建议和构想；指出后继研究可以从多个学校、多个层面进行调查。

目录

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第一章 绪论

1.1研究依据与意义

1.1.1资源视角

1.1.2时代背景

1.1.3地位转变

1.1.4理论意义

1.1.5实践意义

1.2研究目标与方法

1.2.1研究目标

1.2.2研究方法

第二章 研究综述

2.1资源

2.1.1关于资源概念的界定

2.1.2资源分类

2.2实验与实验室

2.3基础实验教学与基础实验室管理研究

2.3.1关于基础实验教学的研究

2.3.2关于基础实验室管理的研究

2.4高等学校基础实验教学管理研究

第三章 高等学校基础实验教学管理的基本原则

3.1制定高等学校基础实验教学管理原则的主要依据

3.1.1资源配置理论

3.1.2现代管理的基本原理

3.1.3高等学校基础实验教学管理的基本规律

3.1.4高校基础实验教学管理的根本目的

3.2高校基础实验教学管理的基本原则

3.2.1教育性原则

3.2.2协同性原则

3.2.3共享性原则

3.2.4实效性原则

第四章 南昌大学基础实验教学现状及分析

4.1实地调查

4.2问卷调查

4.2.1问卷设计与实施

4.2.2问卷调查统计结果

4.3分析与讨论

4.4研究结论

第五章 高校基础实验教学管理的对策和建议

5.1明确管理目标和内容

5.1.1内容、方法具体

5.1.2重点突出

5.1.3措施有别

5.1.4特色明显

5.2提高管理层次和水平

5.2.1加强基础实验课时管理

5.2.2对基础实验室实行开放式管理

5.2.3开展网络辅助基础实验教学

5.2.4鼓励和引导实验教师开展基础实验教学研究与改革

5.2.5增加师生交流的机会

5.3建设高素质实验教学队伍

5.3.1调动基础实验教师的积极性

5.3.2鼓励高水平教师参与基础实验教学

5.3.3建立基础实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培训制度

5.4加强实验室与仪器设备建设

5.4.1实验室及仪器设备达标

5.4.2管理规范

5.4.3使用高效

5.4.4安全教育

5.5拓展基础实验教学空间

5.5.1使科学实验成为校园文化的一部分

5.5.2增强实验室科学文化氛围

第六章 结语

6.1对本研究的反思

6.2对后继研究的建议和构想

参考文献

在读期间发表的学术论文

致谢

附录