城市农民工子女学校融合教育的现状及对策研究——以上海市X小学为例

摘要

近年来随着我国城市用人规模的不断扩大,我国的农民工由最初的单人式流动转化为家庭式流动,于是出现了一个新兴的群体—城市农民工子女。同时,在城市中出现了不少专门接收农民工同住子女的学校—城市农民工子女学校。城市农民工子女学校融合教育实施的状况和学生的融合现状是本文关注的问题。
　　 本研究在已有相关研究基础上选取了一所民办农民工子女学校作为研究对象,旨在了解城市农民工子女学校融合教育的状况、农民工子女学校学生的社会融合现状及其存在的问题,并试图提出相应的对策。研究方法上主要采用了文献法、访谈法和问卷调查法。通过调查可以得出以下结论:
　　 目前,城市农工子女学校对学生的社会融合状况有一定的重视,并进行了相关的融合教育,但还存在许多不完善的地方;城市农民工子女学校的学生有一定程度的社会融合,但存在个体差异,学校已经重视到这个问题,并采取了相关的教育措施;农民工子女学校学生的社会融合状况在出生地和学习成绩方面存在显著性差异;相对而言,农民工子女学校的学生心理融合最好,文化融合其次,教育融合最差。
　　 农民工子女学校的融合教育是一个非常复杂的教育问题,如何集合多方力量,形成教育合力,需要我们做更多的探讨。