高校信息素质教育合作模式探析

摘要

随着科学技术的飞速发展，人类已经步入信息时代，同时产生的各类信息呈几何级数倍增，由此带来了信息爆炸和信息过剩问题。面对如此庞大的信息量，我们能够通过信息素质教育来提升人们对信息的鉴别与应用能力。国内外对信息素质教育不断的研究与实践，目前已经取得长足的进步，对信息素质教育的概念、内容以及形式都取得了丰富的理论和一系列成果。
　　 本文在整理、总结和分析现有文献的基础上，论述了信息素质与信息素质教育的相关概念，分析了国内外高校大学生的信息素质教育现状，并对制约我国信息素质教育的因素进行归纳总结;通过对美国与澳大利亚具体案例的分析，探讨了当前国外高校信息素质教育的主要合作模式，得出对我国高校信息素质合作教育的启示。
　　 本文在借鉴国外成功信息素质教育合作经验的基础上，从教育系统的构成要素入手，采取问卷调查、现场询问等方式，通过分析、总结得出建立高校信息素质教育的合作模式的必要性，提出了适合我国高校信息素质教育的理想合作模式。其中横向合作模式以高校图书馆作为承担主体，通过高校图书馆之间、图书馆员与教师之间、图书馆与政府企业等多方面的合作;在以终身学习为主要理论依据的纵向合作模式里，对中小学与高校图书馆之间的合作进行研究，同时通过各种合作模式对各类学生和其他社会人员进行信息素质教育，以实现终身教育的目的。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 选题目的和意义

1．2 选题背景与国内外现状

1．2．1 选题背景

1．2．2 国外研究现状

1．2．3 国内研究现状

1．3 研究方法与主要内容

第2章 国内外高校信息素质教育合作现状

2．1 相关概念

2．2 网络环境对信息资源和用户信息需求的影响

2．2．1 网络环境的形成对信息资源的影响

2．2．2 网络环境下用户信息需求的新变化

2．3 国内外高校大学生信息素质教育合作现状

2．3．1 国外高校大学生信息素质教育合作现状

2．3．2 国内高校大学生信息素质教育合作现状

2．4 制约我国信息素质教育开展的瓶颈

2．4．1 信息素质教育未能引起足够重视

2．4．2 教学课程实效性不强

2．4．3 教学环节缺乏交流合作

2．5 解决瓶颈问题的主要措施之一——合作

第3章 国外信息素质教育合作模式启示

3．1 国外信息素质教育合作模式

3．1．1 图书馆之间的合作

3．1．2 图书馆与学校院系之间的合作

3．1．3 图书馆与其它机构的合作

3．2 信息素质教育合作案例分析

3．2．1 美国加利福尼亚州立大学圣马科斯校园信息素质教育计划

3．2．2 澳大利亚ELISE在线信息素质教育平台

3．3 国外信息素质教育合作模式启示

第4章 构建我国高校信息素质教育合作模式

4．1 合作模式实证调查

4．2 信息素质教育横向合作

4．2．1 高校图书馆之间的合作

4．2．2 馆员与教师之间的合作

4．2．3 高校图书馆与其它类型图书馆的合作

4．2．4 高校图书馆与政府企业之间的合作

4．2．5 与数据库提供商和校内部门的合作

4．3 信息素质教育纵向合作

4．3．1 中小学图书馆与馆员教师

4．3．2 研究生教育和大学教育

4．3．3 社会人员信息素质教育

4．3．4 终身学习与信息素质教育

第5章 结论与展望

5．1 结论

5．2 创新点

5．3 建议及展望

致谢

参考文献

附录

附录A 信息素质教育问卷调查表

附录B 信息素质教育问卷调查结果

攻读学位期间的研究成果