影响汉语课堂教学效果因素的个案研究——关于南昌大学留学生学习汉语情况的调查分析

摘要

随着来华留学教育事业的蓬勃发展和留学生人数地不断增加，如何在最短时间内实现最好的教学效果，使“汉语热”更好、更高质量地持续下去，已成为现实之需。本文拟通过问卷调查及跟踪走访的方式，以其调查结果为佐证，分析真实汉语课堂中的教学情况，从教师和学生两方面入手，探究留学生学习动机、教师素质、学习效率、教学环境等方面因素对教学效果的影响。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 课题研究背景

1．2 课题研究意义

1．3 课题研究目标

第2章 文献综述

2．1 关于学习动机理论的研究

2．2 关于第二语言教学法的理论研究

2．3 关于教师素养理论的研究

2．4 关于问卷项目的设计

第3章 研究途径和方法

3．1 研究手段

3．2 研究对象

3．3 研究项目

第4章 调查结论及分析

4．1 教师利用学生的学习动机激励教学效果有限

4．2 教师对学生学习策略的指导有助于提高教学效果

4．3 教学和测试方法的合理运用直接影响教学效果

4．4 符合学生期待的教师类型有助于提高教学效果

第5章 应对策略

5．1 发扬传统，保持优势

5．2 积极改革，精进不足

5．2．1 在教学环境方面

5．2．2 在教学难点方面

5．2．3 在教学活动方面

第6章 结语

6．1 本选题研究总结

6．2 本选题研究的不足之处

致谢

参考文献

附录A 南昌大学留学生汉语学习情况调查问卷