我国乡镇老年学校发展研究——以合肥市长丰县下塘镇老年大学为例

摘要

老年教育是适应我国人口老龄化发展壮大，推进学习型社会的新兴教育事业，对实现老年人自身文化价值，营造和谐的家庭、社区、城市氛围具有重要意义。然而，受经济、地域、文化等条件限制，乡镇老年学校在老年学员参与率、经费投入、师资力量和课程设置上还存在很多不足。论文将乡镇老年学校作为研究对象，以合肥市长丰县下塘镇老年大学为案例，结合发达国家办学的成功经验，通过问卷调查和访谈，分析下塘镇老年大学在办学过程中存在的问题，期冀在此基础上探讨解决乡镇老年学校发展问题的策略。
　　论文分为五章。第一章，引言。阐述研究背景与意义，思路与方法以及相关文献综述；第二章，概念界定与理论依据。包括相关概念、理论基础、办学定位；第三章，国外老年教育模式。简述英、美、日三国老年大学或机构教育模式，为文章对策提供经验借鉴；第四章，合肥市长丰县下塘镇老年大学现状与问题分析。通过实际调查，找出下塘镇老年大学存在的问题；第五章，推进我国乡镇老年学校发展的对策与建议。针对调查分析，结合英、美、日有益经验，给出乡镇老年学校发展的对策与建议。

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第1章 引言

1.1 研究的背景与意义

1.2 研究思路与方法

1.3 相关文献综述

第2章 概念界定与理论依据

2.1 概念界定

2.2 相关理论

2.3 老年大学在老年教育发展中的地位

第3章 国外老年教育模式解读

3.1 英国“第三年龄大学”

3.2 美国老年教育模式

3.3 日本老年大学

第4章 合肥市长丰县下塘镇老年大学现状与问题分析

4.1 下塘镇老年人口特点

4.2 下塘镇老年大学概况

4.3 下塘镇老年大学发展现状调研

4.4 下塘镇老年大学存在的主要问题

第5章 推进我国乡镇老年学校发展的对策与建议

5.1 探讨老年教育规律，为乡镇老年学校提供依据

5.2 完善相关政策，为乡镇老年学校发展保驾护航

5.3 转变思想观念，提高乡镇老年人的参与意识

5.4 优化课程设置，强化乡镇老年学校师资力量

5.5 调动多方办学力量，形成多元化筹资格局

5.6 提高自身管理机制，加快城乡一体化进程

结语

致谢

参考文献

附录

附录A：问卷调查

附录B：访谈提纲