第1章 引言
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
第2章 研究综述及理论基础
2.1 概念图简介
2.2 概念图策略的相关研究现状
2.3 对以上概念图策略与学业成绩的相关研究成果的思考
第3章 研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 研究对象
3.4 实验变量
3.5 研究材料
3.6 研究方法
3.7 研究过程
3.8 具体实验方案
第4章 研究结果
4.1 高二学生生物学习中概念图的应用现状调查结果
4.2 实验班、控制班学生前测成绩及生物学习兴趣差异性分析
4.3 实验班与控制班后测成绩差异性分析
4.4 实验班与控制班分别进行前后测成绩差异性分析
4.5 概念图策略对不同性别学生的学习效果差异性分析
4.6 概念图策略对不同学业水平学生的学习效果差异性分析
4.7 概念图策略实施效果问卷调查结果
第5章 分析与讨论
5.1 概念图策略能够有效提高学生的学业成绩
5.2 概念图策略的学习效果存在性别差异
5.3 概念图策略的学习效果不存在学业水平差异
5.4 问卷调查结果对改进和完善概念图策略的启示
5.5 本研究有待改进之处
第6章 结论
第7章 启示和建议
致谢
参考文献
附录
附录A标准概念图范例
攻读学位期间的研究成果