新课程标准下小学生爱国主义教育的若干思考——以江西省南昌市为例

摘要

本文对江西省南昌市小学生的爱国主义教育的现状进行了调查与分析,探讨了小学实施爱国主义教育存在的若干问题,从时代变化的挑战、民族精神的培育、推进素质教育的需要和小学生成长的需求等方面研究了当代小学生加强爱国主义教育的必要.文章从新课程标准的视角比较深入地分析和研究了新课程标准对小学爱国主义教育的新要求,小学生的思想品德发展的特点,以及爱国主义品质的形成特点,并在这些教育理论的指导下总结出小学生爱国主义教育应遵循:时代性原则、整体性原则、量力性原则、实践性原则和示范性原则.文章还根据当代小学生实施爱国主义教育的实际,提出了要从

目录

文摘

英文文摘

一、导论

(一)问题的提出

(二)概念的界定

(三)文献综述

二、当前南昌市小学生爱国主义教育现状的调查与分析

(一)小学爱国主义教育的现状

(二)现状的成因分析

三、加强小学生爱国主义教育的现实意义

(一)时代变化的挑战

(二)民族精神培育的呼唤

(三)推进素质教育的需要

(四)小学生成长的需求

四、新课程标准下对小学生进行爱国主义教育的理念与原则

(一)爱国主义教育要以儿童的发展为前提

1、尊重儿童的个性发展

2、回归儿童的生活世界

3、立足儿童的直接经验

4、关注儿童的自主探究

5、发挥教师的主导作用

(二)培养爱国品质是实施爱国主义教育的核心

1、小学生品德发展的特征

2、爱国主义品质的结构

3、爱国主义品质形成阶段及特点

(三)小学生爱国主义教育的原则

1、时代性原则

2、主体性原则

3、量力性原则

4、实践性原则

5、示范性原则

6、整体性原则

五、现阶段加强小学生爱国主义教育的若干对策

(一)整合内容，认知爱国之理

(二)优化方法，激发爱国之情

(三)小事做起，指导爱国之行

(四)加强建设，营造爱国氛围

六、结束语

参考文献

附一小学生爱国主义教育调查问卷

附二小学生爱国主义教育活动系列

致谢