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1.问题的提出
2.国内外研究性学习的背景
3.“研究性学习”与“接受性学习”的比较
4.开展研究的理论基础
5.“研究性学习”与“接受性学习"整合的途径
6.研究性学习与接受性学习整合的原则
7.研究的过程和方法
8.问题与建议
结束语
参考文献
附表1
致谢
赵玉平;
江西师范大学;
中学化学; 化学教学; 研究性学习; 接受性学习; 教学研究;
机译:浅谈在体育教学中研究性学习的教学方法
机译:大学英语教学中开展研究性学习的策略探讨
机译:学习塑料及其评估的实例,为中学化学教学中的可持续发展教育做出了贡献
机译:研究性学习在高等数学教学中的应用
机译:在中学化学中的摩尔概念的教学中使用交互式短片。
机译:使生物学学习与学生相关:将人历史和情境整合到大学生物学教学中
机译:坤甸国立中学化学教学中整合品格教育的描述
机译:弹性成功与失败案例分析 - 一项研究性学习。
机译:光学模拟器,用于模板支持集,以方便在活动教学中学习前景
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