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第一章概述
第二章多元智能理论概述
第三章教学策略的理论探讨
第四章学生强项智能分项运用的教学策略探究
第五章综合利用学生强项智能进行教学的几种教学策略
第六章学生智能的综合评价方法简介与教学效果统计
参考文献
附录
后记
吴任保;
江西师范大学;
中学化学; 多元智能; 智能强项; 教学策略; 素质教育;
机译:智慧教育概念下中学化学教学策略研究
机译:使用学生创建的视频和可通过智能手机访问的条形码和二维条形码的照片博客进行化学教学
机译:利用互联网进行化学教学
机译:利用新技术进行化学教学的系统方法
机译:消费者与高效和可再生能源技术进行婚姻:佛蒙特州智能仪表利用和支持智能仪利用和支持的案例研究
机译:瑞典学龄前儿童的情感和行为问题由学龄前老师通过强项和困难问卷(SDQ)进行评估
机译:使用环境监测进行化学教学:项目教学法使用环境监测进行化学教学:项目教学法
机译:对南卡罗来纳州萨凡纳河地区,艾肯和巴恩韦尔县的F / H表面增强项目区进行了密集的考古调查。
机译:利用消息服务进行人工智能学习的方法和系统以及利用人工智能进行中继的方法和系统
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