江西省高等院校师范生职业生涯规划教育研究

摘要

随着对教师专业化认识的深入和基础教育课程改革的推进,教师教育的改革和发展受到了越来越广泛的关注。高等院校师范生职前学校教育作为教师教育体系中培养教师的主渠道,其地位不容忽视,它给师范生提供的是一种职业准备教育,帮助其及早进行职业生涯规划并做好今后教师职业生涯发展的职前准备。同时,自师范生就业市场化以来,高等院校师范生在我国大学生就业形势愈发严峻的大背景下也面临着巨大的挑战,这使得对高等院校师范生职业生涯规划教育问题的探讨具有了更多的现实意义。基于以上考虑,本研究选择了高等院校师范生职业生涯规划教育作为研究主题。
　　本论文以江西省不同层次的三所高等院校为研究对象,采用文献法、访谈法、和问卷调查法,旨在通过实证调查,了解江西省高等院校师范生职业生涯规划教育的现状和存在的主要问题,并对促进其职业生涯规划教育有效进行的对策加以思考和探究,以期促进江西省高等院校师范生职业生涯规划教育实施的有效性,提高其实施的价值。
　　调查主要从学校工作现状、教师和行政人员访谈情况、学生问卷调查和访谈情况及相关教育文献分析几方面展开。通过调查发现,近几年来各高等院校职业生涯规划相关工作取得了可喜的变化,但作为一个正在发展着的新事物,职业生涯规划教育存在着诸多亟待解决的问题,主要表现在如下方面:(1)师生职业生涯规划教育意识有待于进一步提高;(2)职业生涯规划教育课程建设缺乏系统性、特色性和有效性;(3)职业生涯规划教育方式单一,学生满意度不高;(4)职业生涯规划教育师资力量有待于进一步充实,并增强其专业化程度。
　　针对上述问题,笔者对促进江西省高等院校师范生职业生涯规划教育有效进行提出以下几点建议:(1)强化观念更新,提高师生职业生涯规划教育意识;(2)加强职业生涯规划教育的课程建设;(3)开发多元化职业生涯规划教育方式,提升学生满意度;(4)完善师资队伍建设,提高职业生涯规划教育的有效性。

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引言

1.选题的缘由

1.1.1就业形势的日益严峻

1.1.2职业发展的需求

1.1.3教育发展的迫切需求

1.2研究意义

1.2.1本研究的理论意义

1.2.2本研究的实践意义

1.3文献综述

1.3.1职业生涯规划教育理论的研究

1.3.2职业生涯规划教育实践的研究

1.3.3研究述评

1.4研究设计

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

2.高等院校师范生职业生涯规划教育的理论基础

2.1核心概念的界定

2.1.1职业生涯规划

2.1.2高等院校师范生职业生涯规划

2.1.3职业生涯规划教育

2.2高等院校师范生职业生涯规划教育的必要性

2.2.1开展师范生职业生涯规划教育能够帮助个人最大程度地发挥潜能

2.2.2开展师范生职业生涯规划教育是高等院校的义务与职责

2.2.3 开展师范生职业生涯规划教育是顺应社会变化发展的必然要求

3.江西省高等院校师范生职业生涯规划教育的现状调查

3.1调查问卷和访谈提纲的设计、范围与过程

3.1.1调查问卷和访谈提纲的设计

3.1.2调查范围与调查过程

3.2 江西省高等院校师范生职业生涯规划教育实施的调查资料分析

3.2.1高校师范生职业生涯规划教育管理存有误区

3.2.2高校师范生职业生涯规划自我意识有待加强

4.江西省高等院校师范生职业生涯规划教育实施策略探究

4.1强化师生观念更新

4.1.1教师观念更新是关键

4.1.2学生观念更新是核心

4.2加强课程实施建设

4.2.1明确课程性质，准确清晰定位

4.2.2丰富课程内容，凸显师范特色

4.2.3 整体开发资源，增强教育实效

4.3开发多元教育方式

4.3.1改进课堂教学方法

4.3.2 拓展网络教育途径

4.3.3发挥专题讲座效用

4.3.4加强咨询反思力度

4.3.5采用多渠道发展方式

4.4完善教师队伍建设

4.4.1 提高教师个体专业化发展水平

4.4.2建构教师群体间合作交流平台

4.4.3完善现行教师教学的评价标准

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况