留守儿童人际信任及人际容纳研究

摘要

留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。许多研究已表明,留守儿童与父母的长期分离,使得留守儿童在心理、情感、行为等方面产生一系列问题。相对于正常儿童来说,在人际交往上,他们更倾向于内向、不善于交流。人际交往能力对儿童社会发展具有重要意义。人际信任与人际容纳是人际交往的重要内容,对儿童的人际交往发挥着重要的作用,其中人际容纳包含容纳他人和被他人容纳两方面。
　　本研究旨在对留守儿童的人际信任和人际容纳状况进行探讨,采用随机整群抽样的方法以留守儿童为研究对象,运用《儿童马氏量表》、《容纳他人修订量表》、《基本情况调查问卷》进行调查,从性别、学业成绩以及父母外出时留守儿童的年龄四个方面,采用多因素方差分析的统计方法分析留守儿童的人际信任与人际容纳状况,并对人际容纳与人际信任进行回归分析。
　　通过本次研究,可以得出以下结论:
　　(1)各年级之中,七年级的留守儿童人际信任度和被他人容纳感最低,容纳他人的程度无显著差异。
　　(2)留守儿童中男孩的人际信任度、容纳他人和被他人容纳的程度都要显著低于比女孩。
　　(3)学业成绩低的留守儿童人际信任度和容纳他人程度最高,但只有学业成绩高的留守儿童被容纳他人程度组显著高于中分组,其他各组不存在显著差异。
　　(4)从父母外出时留守儿童各年龄段来看,父母离开的越晚,留守儿童的人际信任度就越低。父母离开越早,留守儿童的容纳他人感就越低。
　　(5)留守儿童的人际信任与人际容纳只存在相关关系。

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引言

1 文献综述

1.1 留守儿童的研究综述

1.2 人际信任的研究综述

1.3 人际容纳的研究综述

1.4 人际信任与人际容纳的关系

2 问题提出

3 研究目的与研究假设

3.1 研究目的

3.2 研究意义

3.3 研究假设

4 实证研究

4.1 研究被试

4.2 研究方法

4.3 研究工具

4.4 检测及修订量表

4.5 施测过程

5 数据分析与研究结果

5.1 不同背景留守儿童人际信任得分的比较

5.2 不同背景留守儿童容纳他人得分的比较

5.3 不同背景留守儿童被他人容纳得分的比较

5.4 留守儿童人际信任与人际容纳的回归分析调查结果

6 讨论与分析

6.1 对留守儿童的人际信任状况的分析

6.2 对留守儿童的容纳他人状况的分析

6.3 对留守儿童的被他人容纳状况的分析

6.4 对留守儿童人际信任与人际容纳两个因子的回归分析

7 结论

8 局限与展望

8.1 本研究不足

8.2 研究展望

参考文献

附 录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况