农村初中生依恋、情绪智力与主观幸福感的关系研究

摘要

临床心理学在传统上一直关注心理缺陷和无能,极少关注病人的自我恢复、以及自我更新的能力。为研究农村初中生依恋、情绪智力与主观幸福感的关系,本文将以积极心理学的视角进行讨论,以提高农村初中生的依恋、情绪智力和主观幸福感水平。本研究采用了问卷调查的方法,在江西省遂川县的农村中学中抽取了400个不同年级的农村初中生进行研究,通过对收集的数据进行描述性分析,差异性比较、相关分析、回归分析来研究这三个因素之间的关系。研究结果发现:
　　(1)农村初中生主观幸福感水平的分布基本上呈正态。
　　(2)农村初中生的主观幸福感水平没有显著的性别差异,但是存在主观幸福感水平的年级差异,具体表现为一年级和二年级的水平之间没有显著差异,但是它们均显著高于三年级。
　　(3)农村初中生的依恋水平与主观幸福感水平显著相关;农村初中生的情绪智力水平与主观幸福感水平显著相关;农村初中生的依恋水平与情绪智力水平显著相关。
　　(4)农村初中生的依恋因素对主观幸福感水平的影响是通过情绪智力的中介作用实现的。

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引言

1 研究综述

1.1依恋的研究综述

1.1.1依恋的研究背景

1.1.2依恋的概念

1.1.3依恋的分类

1.1.4依恋理论

1.1.5依恋的测量

1.1.6关于青少年依恋的研究

1.2情绪智力的研究综述

1.2.1情绪智力的概念

1.2.2情绪智力的结构模型

1.2.3情绪智力的测量

1.2.4青少年情绪智力的研究

1.3主观幸福感的研究综述

1.3.1主观幸福感的概念、结构及特点

1.3.2主观幸福感的测量方法

1.3.3主观幸福感的理论模型

1.3.4主观幸福感的相关研究

2问题提出与研究设计

2.1问题提出

2.2研究的设计

2.2.1研究目的

2.2.2研究假设

2.2.3研究对象

2.2.4研究工具

2.2.5研究过程

3研究结果

3.1农村初中生主观幸福感的描述性分析

3.2农村初中生主观幸福感的差异分析

3.2.1农村初中生主观幸福感的性别差异分析

3.2.2农村初中生主观幸福感的年级差异分析

3.3农村初中生依恋、情绪智力与主观幸福感的相关性分析

3.4农村初中生情绪智力在依恋与主观幸福感间的中介效应的检验

3.4.1中介效应的检验方法

3.4.2情绪智力在依恋与主观幸福感间的中介效应的检验

4分析与讨论

4.1农村初中生主观幸福感的特征

4.2农村初中生依恋、情绪智力与主观幸福感的关系特征

4.2.1农村初中生依恋、情绪智力与主观幸福感密切相关

4.2.2农村初中生情绪智力的中介效应检验

5结论与研究的不足

5.1结论

5.2研究的不足

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况