Barriers That Affect Chinese Students' Listening Comprehension and Corresponding Solutions

摘要

本论文旨在通过中英语言与文化的对比以及对听力理论的理解来找出影响中国学生听力理解的障碍，并在听力理论的指导下找出扫清这些障碍的方法。大多数中国学生的学习策略是以词为基础的。对词汇的过分依赖以及听力的短期记忆特点使他们在听解过程中有太大的压力。中英属于两大语言家族的不同分支。英语属于印欧语系中的日而曼语，而汉语则是汉藏语系的重要一员。这导致了两种语言的不同语序。这又为听解增加了难度，因为他们要在短时间内把语音和语序都转成本族语。同时，语言又是文化的一部分。中英两国人民对生活哲学的不同看法导致了他们对语言的不同理解。听力理解的错误的产生经常是由于对文化的误解，对英语水平较高的学生尤其是这样。认知心理学和人工智能领域的研究者认为语言理解体系由几个语言加工机制构成。语言加工机制与心理词典相通，一旦得到语言信息，就在词汇，句法，语义层面上加工所得到的语言信息。解决问题的机制与背景知识相通，通过收集，分析来自语言加工所得到的信息，作出理解决策。