大学生媒介素养微课程设计研究——以江西省六所高校大学生为研究对象

摘要

随着新媒体时代的到来,当代大学生对媒介的接触也原来越频繁。泛滥的信息通过新媒体渗透到大学生学习和生活中。目前我国大学生媒介素养教育课程开展的不够广泛，形式也不够丰富大多还停留在高校的思想政治教育。过于重视理论教育、缺少言传身教、导致教学效果不佳。于是本研究提出利用大学生文化程度高、学习能力好、有足够多的课余时间等特点。设计出一系列提高大学生媒介素养的微课。进而探讨当代中国大学生媒介素养教育的现实意义
　　本文以江西省6所高校大学生为研究对象，先是通过文献分析法，总结出微课与媒介素养的研究现状。基于以上理论基础，设计并发放问卷，分析出提高大学生媒介素养所需提升的相应能力。再细化每个媒介素养能力，设计出一系列包括20讲的大学生媒介素养微课程，并开放于优酷平台。此次研究将大学生的媒介素养教育与微课这个新生概念相融合，是一次思路上的创新，既可以丰富媒介素养教育形式的多样性，同时也能进一步充实我国的媒介素养教育理论。

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1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 研究框架及方法

1.4 国内外研究现状综述

1.5 理论基础

2 大学生媒介素养调查研究

2.1 大学生媒介素养问卷调查制作

2.2 大学生媒介素养问卷调查分析

2.3 问卷调查结果

3 大学生媒介素养教育微课程

3.1 媒介素养教育微课程设计的原则

3.2媒介素养教育微课程内容设计的特色

3.3 媒介素养教育微课程的教学设计

3.4适用于高校教师微课制作媒介素养教育的常用软件

3.5 大学生媒介素养教育微课程制作的注意事项和建议

3.6大学生媒介素养教育微课程设计的局限与不足

4 微课程案例---轻松入门imovie

4.1 教案分析

4.2 教学过程

4.3 课程评价

5 总结与展望

总结

研究的局限与展望

参考文献

附 录1

附 录2

致谢