音乐资源在高中历史教学中的运用初探

摘要

本文以音乐资源在高中历史教学中的运用为研究对象，以期在高中历史新课程标准和基础教育改革的背景下，为高中历史教学的实践提供新的经验认识，从而有助于推动中学历史教学改革。
　　音乐的客观性和社会性，是其可能成为中学历史教学课程资源的重要原因之一。而情感共通性的理论、情景教学理论和隐性教育理论，为音乐资源融入历史教学提供了良好的依据。作为课程资源的音乐分为三类，分别是民族音乐、传统戏曲和古典音乐。在新钢中学当前高中历史教学过程中，运用音乐资源对于教学目标的达成，存在着复杂性与多样性。因此，还需要在具体的条件下，根据教材内容和学生的学情进行更细致的把握。而通过“课堂导入”和“辅助教学”两种途径，音乐资源在历史课情感教学中可以发挥的唤起学生的情感共鸣、让教学过程更加有趣、增加学生的情感体验等作用。
　　在高中历史教学过程中，音乐资源的运用不仅要围绕教材的内容来进行选取，还要遵循音乐素材选材适宜、音乐素材使用时间恰当、音乐素材要紧扣教学目标等原则，避免音乐使用与教材或者与教学目标相背离的情况。新钢中学高一两个班的比较分析表明，音乐资源在高中历史教学中的运用，在提高学生成绩、对传统文化的热爱和历史情感教育方面都具有一定的优势。但是，在实施过程中也遇到一些问题，诸如缺乏理论指导、音乐素材选择困难、融入音乐时间不易掌握，从而影响了音乐资源在高中历史教学中运用的效率和价值。因此，有必要在今后的教学实践中，加以改进和完善。

目录

声明

绪论

1.研究缘由

2.研究意义

(二)国内外研究现状

1.音乐资源运用到中学历史教学的理论研究。

2.音乐资源融入中学历史教学的途径与原则

3.音乐资源与其他学科教学

1.研究内容

2.研究方法

(四)研究创新点

一 、音乐资源在高中历史教学中的作用与现状分析

（一）音乐的概念与特征

（二）音乐的分类

1.民族音乐

2.传统戏曲 .

3.古典音乐

1.新钢中学高中历史教师运用音乐资源的现状

2.新钢中学高中历史教师运用音乐资源的途径

(四）音乐资源在历史课情感教学中的作用与方法

1.唤醒学生的历史情感共鸣

2.让教学过程更加有趣

3.增加学生的情感体验

4.充分运用多媒体教学手段

二、音乐资源在高中历史教学中运用的原则

（一）高中历史教材中适合运用的音乐资源与课程

（二）运用音乐资源应遵循的原则

1.音乐素材选材适宜

2.音乐素材使用时间恰当

3.音乐素材要紧扣教学目标，突出主题

三、 高中历史教学中运用音乐资源的实验分析

1.实验目的

2.实验影响因素

3.实验条件

3.实验对象

4.实验过程

（二）音乐资源融入高中历史教学的设计

1.课例1必修Ⅰ第十六课《抗日战争》

2.课例2 必修Ⅲ 第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》

1.学生成绩测定

2.情感价值观测试

3.结果分析

（四）实验反思

1.缺乏理论指导

2.音乐素材选择困难

3.融入音乐时间不宜掌握

结语

参考文献

附录

致谢