两岸高中化学教科书的比较研究——以人教版和泰宇版为例

摘要

教科书是教师教学、学生接受新知识的重要资源，不同国家和地区由于社会背景、经济发展速度的不同，对教科书的编写理念也有所不同，对于即将面对的新一轮课程标准改革，教科书势必要做出相应改进，有必要选取不同社会背景的教科书进行比较为我国教科书的建设提供参考依据。
　　本论文以长期受西方文化影响的台湾泰宇版高中化学教科书基础化学（一）（二）（三）和大陆人教版高中化学教科书必修（一）（二）作为比较研究的对象，主要采用文献研究法、文本分析法、内容比较法对两版教科书的研发背景、宏观结构维度、微观内容维度、习题维度、实验维度以及内容引入情境来进行比较，总结得出以下结论，台湾泰宇版化学教科书系统以学科知识体系为中心，注重学科系统关联，注重化学史教育与插图的设计，并展现了本土特性；人教版化学教科书则基于以提高学生乃至全民化学素养为中心，主要以学生的认知需要与规律为主线，涉及内容广度大，注重实验探究，习题类型多样化、注重学生学习方法的培养。
　　为此，针对以上两版本的编写特色，本文得出了对于我国教科书编写的几点启示，我国教科书应完善教科书内容，拓宽学生视野；增加教科书例题，体现学科特点；加强化学史教育，培养严谨科学精神；注重本土特色，紧密关注社会发展。

目录

声明

1引 言

1.1研究背景

1.2研究现状

1.3研究内容及研究方法

1.4研究意义

2理论研究

2.1教科书及其比较

2.2研究样本的选取

2.3教科书评价体系的建立

3两版本高中化学教科书的宏观比较

3.1编排体系的比较

3.2栏目比较

3.3版式比较

3.4“图表”比较

4两版本高中化学教科书的微观比较

4.1正文内容的比较

4.2实验比较

4.3习题比较

4.4内容导入分析比较

5结论与启示

5.1台湾泰宇版化学教科书的编写特点

5.2大陆人教版化学教科书的编写特点

5.3对大陆高中化学教科书编写的启示

参考文献

致谢