实践 智慧与健康——心理健康教育观的哲学探索

摘要

从根本上讲,目前中国心理健康教育研究的理论困境是由于其过分地看重研究中的实证性方法,而相对地忽视了思辨性研究所致.由于研究的立论高度不够,心理健康教育的许多研究工作都只是在现象的层面上徘徊,在一些关于教育的

目录

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第一章心理健康教育观概论

一、心理健康教育理论研究的现实困境及其出路

二、各主要流派心理健康教育观评述

(一)心理动力论

(二)社会学习论

(三)人本论

(四)认知论

三、心理健康教育观的逻辑预设

四、心理健康教育观的基本结构

第二章心理健康教育的心理观

一、活动进化与心理发生

(一)皮亚杰的发生认识论的心理发生观

(二)前苏联维列鲁学派的活动理论的心理发生观

(三)进化心理学理论的心理发生观

二、活动二重化与心理实质

(一)心理的阐释系统

(二)心理的构成要素

(三)心理的功能作用

三、心理活动机制与盖娅-安泰原理

(一)心理活动的基本机制

(二)盖娅-安泰原理

第三章心理健康教育的健康观

一、全人健康与心理健康

二、心理健康的实质

三、心理健康的基本属性

(一)心理健康的实践功能性

(二)心理健康的辨证发展性

(三)心理健康的文化多元性

第四章心理健康教育的教育观

一、实践智慧：心理健康教育的核心内容

二、切己体察：心理健康教育的基本形式

三、练达澄明：心理健康教育的目标境界

后记

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文目录