摘要
引言
一、问题的提出
(一)培养小学生数学素养的需要
(二)小学生数学科普阅读的缺失
二、研究意义
三、文献综述
(一)数学阅读的研究现状
(二)少儿科普读物的研究现状
四、研究方法
(一)文献法
(二)行动研究法
(三)访谈法
五、创新之处
第一章 小学数学科普阅读的内涵与理论基础
一、数学科普阅读的内涵
(一)小学数学科普阅读的界定
(二)小学数学科普读物的分类
二、数学科普阅读的理论基础
(一)建构主义学习理论
(二)阅读迁移教学理论
(三)自主学习理论
第二章 小学生数学科普阅读的现状分析
一、基于师生及家长访谈的现状分析
(一)访谈的设计
(二)访谈的分析
(三)访谈分析的结论
二、基于网络评价的现状分析
(一)网络评价的设计
(二)网络评价的统计与分析
(三)网络统计分析的结论
三、基于科普专家及读书机构推荐的现状分析
(一)专家与读书机构推荐的选择
(二)专家与读书机构推荐的分析
(三)专家与读书机构推荐分析的结论
四、小学生数学科普阅读现状的结论
第三章 小学生数学科普阅读指导的实施与分析
一、行动研究的设计
(一)研究的背景
(二)研究的目标
(三)数据的搜集与分析
(四)研究的流程
二、案例实施与分析
(一)行动案例1:数学科普读物课堂阅读的实践与指导
(二)行动案例2:数学科普读物课外阅读的实践与指导
三、行动反思
(一)效果分析
(二)问题思考
第四章 结论和建议
一、结论
二、建议
(一)给教师的建议
(二)给家长的建议
(三)给学校的建议
(四)小学数学科普阅读推荐书单
参考文献
附录
致谢
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