摘要
绪论
一、研究缘起与研究意义
(一)研究缘起
(二)研究意义
二、国内外研究综述及述评
(一)国内研究综述
(二)国外研究综述
(三)研究述评
三、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四、研究创新
第一章 全日制专业学位教育质量内部保障的理论概述
第一节 全日制专业学位教育质量内部保障的内涵及意义
一、关键概念界定
二、全日制专业学位教育质量内部保障的特殊性分析
第二节 全日制专业学位教育质量内部保障的理论基础
一、系统论整体性原理
二、ISO9000质量管理原则
三、PDCA循环理论
第二章 Y大学全日制专业学位教育质量内部保障的现状调查与分析
第一节 影响计划环节的内部保障情况
一、全日制专业学位教育质量内部保障的计划环节
二、全日制教育硕士专业学位教育质量内部保障的计划环节
第二节 影响执行环节的内部保障情况
一、全日制专业学位教育质量内部保障的执行环节
二、全日制教育硕士专业学位教育质量内部保障的执行环节
第三节 影响检查环节的内部保障情况
一、全日制专业学位教育质量内部保障的检查环节
二、全日制教育硕士专业学位教育质量内部保障的检查环节
第四节 影响处理环节的内部保障情况
一、全日制专业学位教育质量内部保障的处理环节
二、全日制教育硕士专业学位教育质量内部保障的处理环节
第五节 全日制专业学位研究生教育质量影响因素
第三章 全日制专业学位教育质量内部保障存在的问题
第一节 计划安排与现实条件不符
一、培养方案与过程契合度较低
二、教师施教存在多种困难
第二节 执行过程面l临多重困难
一、生源质量欠佳
二、教学方式缺乏多样性
三、双导师制有待完善
四、实践及就业指导安排不当
五、校园文化重视不足
第三节 教育质量监管体制不成熟
一、学业考核单一化
二、评价与管理不完善
第四节 处理环节尚未能成功运转
一、反馈机制欠缺
二、奖惩系统动力不足
第四章 全日制专业学位教育质量内部保障的策略建议
第一节 针对实际问题改善保障措施
一、做足准备工作
二、提高师生质量
三、严抓执行环节
四、擅用精神激励
第二节 环环相扣力求最佳保障效果
一、提高就业指导实效
二、监控督导部门坚守职能
第三节 善用外援合理联结外部保障
一、提供物资保障
二、联合完善双导师制
三、完善专业实践基地与实践课程的建设
四、构建针对性教育评价体系
五、建立反馈机制
参考文献
附录
致谢
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