摘要
前言
第一节 选题缘起
一、选题依据
二、研究意义
三、研究现状
第二节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第三节 创新与不足
第一章 初中历史校本教研中教师激励机制的概述
第一节 初中历史校本教研中教师激励机制的内涵
一、校本
二、校本教研
三、激励机制
第二节 初中历史校本教研中教师激励机制的理论依据
一、激励理论
二、校本教研理论
第三节 初中历史校本教研中教师激励机制的功能
一、切实提高广大教师的教学质量
二、为教师专业发展提供制度支撑
三、推动学校民主化管理顺利开展
第二章 初中历史校本教研中教师激励机制的现状与问题分析
第一节 初中历史教师校本教研的现状分析
一、调查对象与调查方法
二、调查对象基本情况统计
三、初中历史教师参与校本教研的状况分析
第二节 中学历史教师背景差异对校本教研参与度结果的影响分析
一、不同性别的历史老师
二、不同学校性质的历史老师
三、不同教龄的历史老师
四、不同学历背景的历史老师
第三节 中学历史校本教研存在的问题
一、中学历史校本教研轻学术重物质
二、学校管理者政策引导存在偏差
三、学校保护意识过强、缺乏合作交流
四、教研活动趋于形式化
第四节 中学历史校本教研存在问题的原因
一、缺乏学校政策激励
二、教师自身动力不足
第三章 构建中学历史校本教研中的教师激励机制的策略分析
第一节 以目标激励的方式推动校本教研的开展
一、将历史教师个人的研究需要与校本教研的目标挂钩
二、将教研成果考核列入初中历史教师评价机制范围内
三、创建专门的校本教研基金，为历史教师提供物质动力
第二节 建立榜样指导机制，将榜样引导常态化
一、以名师为榜样、完善名师工作室机制
二、形成一对一的名师帮带机制
三、定期举行校内历史教师研讨会
四、加强历史教研员的引领力度
第三节 关注教师内心情感，重视精神激励
一、学校管理者加强对历史教师思想动态的关心
二、建立合理的专业竞争意识
三、加强高校与中学之间的学术沟通交流
第四节 创造浓郁的学术氛围，潜移默化地影响教师
一、加强学校历史教研文化环境的构建
二、整合各校资源，推动学校合作
三、建立网络共同体、实现学术成果共享
结语
参考文献
附录
致谢
声明
