新课改背景下中学思想政治课教师素质拓展研究

摘要

21世纪各国综合实力的竞争归根到底是人才的竞争，人才培养显得愈来愈重要。经济社会发展需要大批具有德才兼备和创新能力的高素质人才，而中学教育是未来高素质人才培养不可或缺的重要阶段，中学思想政治课教师又是学校德育教育的骨干与核心，其本身素质的高低对中学生树立科学的世界观、人生观和价值观影响深远。邓小平曾指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师。江泽民在第三次全国教育工作会议又指出，高素养的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。胡锦涛在党的十八大报告中再次强调要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。习近平反复强调，教师的思想政治素质和道德情操，对青年学生具有很强的影响力和感染力。因此，切实加强教师队伍建设，建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的全方位的思想政治教育工作队伍，只有做好学校思想政治工作，才能确保既教书又育人双重目标的前提与保障。从这个意义上讲，加强对中学思想政治课教师素质拓展的研究责任重大，意义深远。
　　本文除绪论和结语外，共分三章。
　　第一章主要阐释了中学思想政治课教师素质拓展的涵义、理论依据和必要性。从中学思想政治课教师素质拓展的内涵、素质拓展的理论基础再到新课改背景下实施的必要性进行了详细分析，指出了当下中学思想政治课教师素质拓展面临的新要求和新挑战。
　　第二章主要对中学思想政治课教师素质的现状进行了分析。结合实际和调查具体探讨了当前新课改背景下中学思想政治课教师在素质拓展方面取得的主要成绩，以及面对日益复杂的社会环境和中学德育教育的新要求，中学思想政治课教师在素质拓展方面仍然存在的问题，并分析这些问题的表现与成因。
　　第三章主要探讨了新课改背景下中学思想政治课教师素质拓展的主要途径。在立足现实的基础上，从国家、学校、教师自身三个方面全面探讨了中学思想政治课教师素质拓展的主要路径，以希自己的对策建议为学校进一步加强和改进这方面的工作提供有益的帮助。

目录

摘要

绪论

一、研究目的与意义

二、国内外研究现状综述

三、研究方法

四、创新之处

第一章 中学思想政治课教师素质拓展的理论概述

一、中学思想政治课教师素质拓展的涵义

1．素质的涵义

2．教师素质的涵义

3．新课改背景下中学思想政治课教师素质拓展的涵义

二、中学思想政治课教师素质拓展的理论依据

1．人的全面发展理论

2．教师专业化理论

3．激励理论

4．系统理论

三、新课改背景下中学思想政治课教师素质拓展的必要性

1、新课改下教育目标对中学政治课教师角色转变的新期待

2．新课改下教学内容变化对中学政治课教师知识素质的新要求

3．新课改下教学方法和手段改革对中学政治课教师能力的新要求

4．新形势下学生全面发展对中学政治课教师素质拓展的新要求

第二章 新课改背景下中学思想政治课教师素质的现状分析

一、中学思想政治课教师素质在教学实践中取得的主要成绩

1．推广了先进理念，提升了教师素养

2．立足于课堂改革，实践于教学高效

3．打造了校园文化，培育了学校特色

4．构建了德育网络，丰富了社会实践

二、新课改背景下中学思想政治课教师素质存在问题的表现

1．道德素质有待提高

2．知识素质相对薄弱

3．能力素质整合不足

4．身心素质仍有差距

三、新课改背景下中学思想政治课教师素质存在问题的主要原因

1．学校重视不够

2．教师职业倦怠

3．培训缺乏保障

4．学生兴趣不大

5．政策导向乏力

6．教材支撑尚少

第三章 新课改背景下中学思想政治课教师素质拓展的主要途径

一、从国家层面拓展中学思想政治课教师的素质

1．加大教育投入提高中学教师的福利水准和中学的软硬件设施

2．改革教育体制完善中学政治课教师素质拓展的体制机制

3．强化政策导向提供中学思想政治课教师素质拓展的法律依据

4．加强教材建设充实中学思想政治课教师素质拓展的新内容

5．改进教师培训方式探索中学思想政治课教师素质拓展的新模式

二、从学校层面拓展中学思想政治课教师的素质

1．完善教师管理机制

2．构建学术交流平台

3．建立校本教研制度

4．提高中学思想政治课教师的地位

三、从中学政治课教师自身层面拓展素质

1．更新教育理念

2．提高思想素质

3．优化知识结构

4．增强教育能力

5．倡导终身学习

结语

参考文献

附录

致谢

声明