泰国幼儿园汉语词汇教学法探析——以乌隆府Visutthivong学校为例

摘要

泰国与中国在历史、地理、文化等方面历来交好，随着中国综合国力的提升和汉语国际教育的不断开展，泰国学习汉语的人群也呈现出低龄化的趋势，近年来，越来越多有条件的泰国幼儿园开设了中文课程，受幼儿认知特点的影响，词汇教学为幼儿汉语教学中最重要的组成部分。
　　本文在前人相关研究的基础上，立足于幼儿园词汇教学实践经验中的课堂观察与记录，结合任教过程中与其他幼儿园教师的调查访谈，针对乌隆府一教会学校的幼儿词汇教学进行讨论，以补充目前学界在相关领域的研究成果，为泰国幼儿词汇教学的实际工作提供一些经验。
　　本文分为五个部分。绪论说明了选题缘起和研究意义，泰国幼儿汉语教学起步较晚，教师在词汇教学中存在难以确定教学内容、缺少对幼儿特点的认知与教学技巧等问题，目前学界幼儿汉语教学成果远跟不上幼儿汉语教学的飞速发展。同时简要阐述了幼儿语言习得机制、对外汉语词汇教学、对外汉语幼儿词汇教学的研究现状，介绍了笔者任教学校的基本信息与本文所采用的研究方法。第一章集中讨论“教什么”的问题，以“主题式”词汇教学为依据，结合学校实际情况，选取了兼顾两国情况的日常词汇，分主题、分单元安排教学进度与复习。第二章围绕“怎么教”展开讨论，立足于四个教学过程中的教学案例，就词汇教学中的讲解、操练、带读、提问、课堂管理等环节一一展开论述。第三章主要解决学生“怎么学”这一问题，总结出幼儿词汇教学三大常见问题:遗忘、混用、发音不准，从学生、教师、学校等方面探讨了产生以上问题的原因，并提出一些教学方面的建议与策略。最后在理论与教学实践相结合的基础上，分析总结出针对泰国幼儿汉语词汇教学在教学内容、教学技巧、常见问题与对策等方面的经验与启示，从而为相关领域的实际教学服务。

目录

摘要

绪论

一、选题缘起和研究意义

(一)选题缘起

(二)研究意义

二、研究现状综述

(一)关于幼儿语言习得机制的研究现状

(二)关于对外汉语词汇教学的研究现状

(三)关于对外汉语幼儿词汇教学的研究现状

三、研究对象及研究方法

(一)研究对象

(二)研究方法

第一章 词汇的选择与安排

第一节 词汇选择的依据与原则

一、以主题式词汇教学的大纲为参照

二、词汇选择的原则

第二节 教学内容和顺序的安排

一、不同词类主题词汇的选择

二、学习新词的顺序

三、复现旧词的方法

第二章 幼儿词汇教学案例与教学技巧

第一节 幼儿词汇教学案例

一、“身体部位”词汇教学

二、“动物”词汇教学

三、“性质形容词”词汇教学

四、“饮品”词汇教学

第二节 讲解方式的应用

一、图片法

二、动作演示法／全身反应法

三、实物／教具法

四、多媒体展示法

五、情景法

六、翻译法

第三节 操练与课堂管理

一、操练技巧

二、课堂管理技巧

第三章 幼儿词汇习得常见问题与策略分析

第一节 幼儿词汇习得常见问题

一、遗忘

二、混用

三、发音不准

第二节 原因与反思

一、学生母语负迁移

二、学生本身的认知特点

三、教师的教学因素

四、教学环境的限制

第三节 教学建议与策略

一、以“主题式”词汇教学为基础

二、提升教师教学水平

三、遵循适度纠错原则

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

声明