农村高中英语阅读教学中存在的问题及对策

摘要

英语教学改革的方法之一是英语阅读教学的革新。革新阅读课教学的突破口是成功地运用语篇分析法。从事英语教学七年来，我一直坚持在英语阅读课教学中运用语篇分析法，并在实践中形成了一定的教学程序和教学方法。 论文结合中国阅读教学现状，探讨了如何在高中英语阅读教学中实施语篇分析法的问题。论文首先对英语阅读进行了理论阐述，旨在揭示阅读的本质。这一阐述从阅读的心理学理论、阅读的认知论和阅读的心理语言学三个方面展开。此外，这一部分还介绍了阅读理解的分类、阅读方法和阅读模式等问题。 在阐明理论的基础上，论文结合问卷调查的结果，分析了国内高中英语教学的现状，提出了改变现存的高中阅读课教学法的必要性问题。接下来的语篇分析法一章是论文的重点部分，这一部分探讨了语篇分析法的定义、理论基础和主要内容。其理论基础是图式理论，图式可分为形式图式和内容图式两大类。图式理论对阅渎具有指导作用、预期作用和补充作用。语篇分析法的主要内容有背景知识、文体结构以及粘合手段。 为了清楚地说明如何运用语篇分析法进行教学，作者介绍了语篇分析教学模式的三个教学环节。第一环节是宏观导入，目的在于让学生初步了解语篇内容，产生表层理解力。第二环节是微观剖析，目的在于使学生对语篇有更具体、更详尽的了解，产生深层理解力。第三环节是整体吸收，目的在于让学生在详尽理解和摄取语篇内容的基础上，培养学生的归纳、推理、判断、评价及交际能力。为了检测这一方法的可行性，笔者开展了以句子为中心和以语篇为中心的教学实验。所以，高中英语阅读教学中应以增强学生的篇章意识，调动学生积极性为出发点。

目录

文摘

英文文摘

声明

ACKNOWLEDGEMENTS

第一章 引言

第二章 文献综述

2.1有关阅读的几种观点

2.2阅读理解的分类与阅读方法

2.3国外各种阅读模式

第三章 问题与思考

3.1教学中发现的问题

3.2问卷调查

3.3改变现存农村高中阅读课教学法的必要性

第四章 提高农村高中学生阅读技巧的策略：语篇分析法

4.1语篇分析法的含义

4.2语篇分析法的理论基础

4.3语篇分析法的主要内容

第五章 语篇分析法的教学模式及应用实例

5.1语篇分析法的教学模式

5.2语篇分析法的应用实例

5.3应用语篇分析法的实验及教学效果证明

第六章 结论

参考文献

附录