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声明
第一章 导论
一、研究缘起
二、研究意义
三、研究目的
四、研究方法
五、文献综述
(一)离异家庭子女的心理特征
(二)造成离异家庭学生心理不健康的原因
(三)离异家庭学生的教育策略
六、研究内容与创新
第二章 初中离异家庭学生心理健康现状的调查
一、概念界定
(一)离异家庭的概念界定
(二)初中离异家庭子女的概念界定
二、调查的操作过程
(一)调查用的量表
(二)调查的对象
(三)调查的施行
(四)调查结果分析
三、初中离异家庭学生突出的几个心理健康问题
(一)学习焦虑突出
(二)心理问题所引起的身体症状明显
(三)自责倾向严重
第三章 初中离异家庭学生突出心理健康问题的成因分析
一、产生学习焦虑的原因
(一)应试教育的影响
(二)父(母)期望过高
(三)学生自身的因素
二、产生身体症状的原因
(一)自身焦虑的心理状况
(二)父(母)不当的教养方式
(三)学校过重的学业负担
三、产生自责倾向的原因
(一)父(母)的惩罚
(二)教师的指责
(三)同伴的讥讽
第四章对初中离异家庭学生有针对性的心理辅导措施
一、如何消除学习焦虑
(一)教育者应转变观念，将素质教育真正落到实处
(二)父(母)应调整对子女的期望值，以鼓励孩子为主
(三)离异家庭学生应充分发挥自身的主观能动性
二、如何消除身体症状
(一)社会支持的作用
(二)家长和老师的密切关注
三、如何消除自责倾向
(一)家庭教育要以表扬为主，做到赏罚分明
(二)教师应该热爱、尊重离异家庭学生
(三)努力建立和谐的同伴关系
结语
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
附 录
致谢
