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声明
导言
一、研究背景
二、研究意义
三、研究方法和研究思路
四、课程价值研究综述
第一章相关概念的界定
一、课程
二、价值
三、课程价值
四、课程价值取向
第二章美国高校本科课程价值取向的历史沿革
一、殖民地时期的美国高校本科课程价值取向(1636-1776)
二、独立到南北战争时期的美国高校本科课程价值取向(1776-1865)
三、南北战争结束到二战期间美国高校本科课程价值取向(1866-1945)
四、二战后的美国高校本科课程价值取向(1945以后)
第三章 美国高校本科课程价值取向的现状
一、美国研究型高校本科课程价值取向的现状
二、美国教学型高校本科课程价值取向的现状
三、两类型高校本科课程价值取向分析
第四章借鉴与启发
一、美国高校本科课程价值取向的特点
二、美国高校本科课程价值取向对我国的启发
第五章个案分析
一、XX大学概况
二、XX大学本科课程的现状
三、XX大学本科课程价值取向的现实问题
四、XX大学本科课程借鉴美国高校本科课程价值取向的方式和设想
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
附 录 访谈提纲
后记