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引 言
第一章 高中物理教学的相关理论概述
1.1教学的涵义
1.2教学策略的涵义
1.3制定教学策略的依据
1.4高中物理新课程的理念
1.5高中物理的教学目标
1.5.1教学目标
1.5.2高中物理教学目标
第二章 物理高考的命题趋势与高三物理的教学要求
2.1高考命题改革的趋势
2.1.1立足基础，推陈出新，体现出对新课程的三维目标中的“知识与技能”考查
2.1.2注重过程与方法的考查是新课改理念下高考命题的又一特色
2.1.3近几年高考对新课程三维目标中的“情感、态度与价值观”目标同样有体现
2.1.4关注热点，注重实际，体现创新
2.2高三物理教学的基本要求
2.2.1把握“三维”课程目标，以课程标准为依据
2.2.2把握高考命题趋势，以考试说明为指导
2.2.3着眼学生的全面和谐发展，以提高学生的科学素养为宗旨
第三章 农村普通高中高三物理教学的现状调查
3.1农村普通高中的现状
3.2农村普通高中高三物理教师的教学现状
3.3农村普通高中高三学生的物理学习现状
3.3.1对学生的访谈
3.3.2对学生的调查问卷(见附录1)
3.3.3本人教学的地区两所农村普通高中高三理科班在2009年的第一次大市范围内调研考试的物理成绩汇总数据(试卷见附录3)。
3.4农村普通高中高三物理教学的现状原因分析
第四章 农村普通高中高三物理教学的策略
4.1转化教师的教学观念
4.1.1物理知识是提高科学素养的基础和载体
4.1.2教学目标由一维向三维的转变
4.1.3教师要做学生学习活动的促进者
4.1.4关注物理学与技术和社会的关系
4.1.5新课标呼唤教师重新构建知识结构
4.2促进学生主动发展的教学策略
4.2.1发展学生非智力因素的策略
4.2.2指导学生学会学习、掌握学习策略的教学策略
4.2.3发展性的教学评价策略
4.3构建合理知识结构的教学策略
4.3.1引导学生构建合理的知识结构，从而形成良好的认知结构。
4.3.2建立知识网络，归纳总结物理方法，提高复习效果
4.4课堂教学中重视展示思维过程的教学策略
4.5物理习题的教学策略
4.5.1要精心选编物理习题
4.5.2要发挥教师的主导作用，对习题教学做到计划性、目的性和连贯性
4.5.3物理习题教学示范的规范化
第五章教学实践案例
第六章结论与反思
参考文献
攻读学位期间公开发表的论著、论文
附 录
致谢
