高职基础课程改革下数学作业有效性的研究

摘要

数学作业作为教学活动的一个重要环节，是巩固课堂知识，形成学生各种技能技巧、提高学生素养的基本途径。因此，数学作业有效与否，直接关系到学生数学学习的好坏，影响着教学目标的实现。
　　 本研究以高职基础课程改革为背景，指出数学课程改革在积极推进和落实的同时，学生中的作业问题却仍未得到解决，甚至是更加突出，这说明现行的作业模式与课程改革的要求有很多不相适应，在一定程度上阻碍了学生作业有效性的发挥。影响学生作业有效的因素是多方面的，文章主要从教师的角度出发，通过对本校学生和教师在作业方面的研究和分析，结合自身的教学实践，探讨教师在作业的布置、批改和讲评三个方面如何提高学生作业的有效性，从而提高数学教育教学质量。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章问题的提出

1.1高职基础课程改革的背景

1.2学生数学作业背景

1.3课题研究的意义

1.3.1课程改革的需要

1.3.2树立正确的数学学习观

1.3.3有利于培养学生独立完成工作的能力和习惯

1.3.4给高职数学教师一点参考

第二章概念的界定与理论综述

2.1概念的界定

2.1.1作业和数学作业

2.1.2高职

2.2理论综述

2.2.1波利亚的数学解题理论

2.2.2维果斯基的最近发展区

2.2.3有效教学

2.2.4作业有效性的相关研究

第三章研究的方法与过程

3.1研究的对象

3.2研究的方法

3.2.1问卷调查研究法

3.2.2访谈法

3.2.3经验总结研究法

3.2.4文献研究法

3.3研究的过程

3.3.1学生完成数学作业的现状调查与分析

3.3.2教师布置、批改、讲评作业的现状调查与分析

3.3.3影响学生数学作业有效性的成因分析

第四章促进学生作业有效性的方法与策略研究

4.1作业布置的研究

4.1.1布置自主性作业

4.1.2布置基础性作业

4.1.3布置多样性作业

4.1.4布置循序渐进性作业

4.2作业批改的研究

4.2.1作业批改的几个注意点

4.2.2作业批改的几点尝试：

4.3作业讲评的研究

4.3.1作业讲评的几个原则：

4.3.2作业讲评的几个尝试：

第五章无锡机电高职对提高作业有效性的实践研究

5.1建立数学习题库，实现资源共享

5.2因材施教，试行分层作业

5.3数学作业抽查制度化

第六章结论与不足

参考文献

攻读学位论文期间发表的论文

附录

致谢