中等职业学校体育艺术类课程实施休闲教育的研究

摘要

当今，人类已步入休闲时代，据统计，我国在校学生的正规休息时间每年已达到190天了，占全年总天数的52％。中职生没有同年龄段高中生的升学压力，他们在占全年48%的正常上学期间，每天的闲暇时间也比同龄孩子多。职校学生休闲时间的增多并非意味着他们的品德、才智、个性等等就能朝着良性方向发展。相反的，由于缺乏正确的教育和引导，中职生在休闲生活中经常出现偏差。
　　休闲是需要教育的，人没有与生俱来的休闲能力，特别是对于休闲的弱势群体更要关注。休闲教育在国外已有百年的历史，取得了比较成熟的经验，但我国在此方面还处于起步阶段。借鉴国外的成功经验，结合我国教育的现状，论文提出了在中职阶段进行休闲教育的必要性，并将休闲教育渗透在体育艺术类课程教学中，使休闲教育在实践中更具有可操作性。
　　本研究根据休闲学、体育学、教育哲学、美学以及课程与教学论等有关理论，运用文献资料法、逻辑分析法等方法，对在体育艺术类课程教学中实施休闲教育进行了理论研究与实践探索。首先，对本文的重要概念进行解释，论证了休闲和休闲教育在中职学校开展的必要性。其次，对如何开展休闲教育进行探讨。借鉴国外的成功经验并根据我国的实际情况，提出了在体育艺术类课程中开展休闲教育的方式。并从“人本主义”——两者统一的哲学基础，“畅爽理论”——两者统一的心理基础，体育艺术类课程教学各要素中包含的休闲因素三个方面对在体育艺术类课程教学中开展休闲教育的可能性进行了论证。最后，探讨了在体育艺术类课程中如何开展休闲教育。这是本文的核心和创新之处，也是难点所在。根据体育艺术类课程的教学特点，从利用体育艺术类课程教学中的娱乐因素培养学生的休闲能力,利用体育艺术类课程教学中的审美价值培养学生的休闲能力,利用体育艺术类课程教学中的社交功能培养学生的休闲能力三个方面具体阐述如何在体育艺术类课程教学中开展休闲教育。

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中文摘要

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1引 言

1.1问题的提出

1.2研究的背景和意义

1.3研究视角

1.4文献综述

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3研究结果与讨论

3.1休闲教育在中职阶段开展的必要性

3.2体育艺术类课程教学中进行休闲教育的可能性

3.3在体育艺术类课程教学中开展休闲教育的途径

4结 论

参考文献

6攻读学位期间发表的论文

7后 记