初中思想品德课对话教学应用策略探究

摘要

新课程改革主张改变过于强调接受学习的现状，倡导学生主动参与学习。当前初中思想品德课堂教学已经有了很大转变，但是与新课程改革的要求仍然存在距离，因此必须变革初中思想品德课堂教学的模式。作为一种崭新的教学理念和教学原则，对话教学是改变思想品德课堂教学现状的一种有效的教学形态。
　　本文在分析对话理论的基础上，运用问卷法对初中思想品德课对话教学现状进行了调查，发现初中政治教师已经具备了对话的意识和倾向，但是政治课教学中的对话并非真正的对话教学。根据思想品德对话教学的现状，从学生、教师和环境三个方面分析了对话教学的阻碍因素。最后，在充分了解教学现状的基础之上，结合新课程改革的理念，文章分析了品德课对话教学的理念和原则。以此为指导，积极寻求品德课对话教学的实现路径，具体如下：优化对话教学环境；创设适宜的对话教学情境；生成有效的对话话题；有效传递教师期望；充分提升学生自我效能感；确立科学的评价机制。

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导 论

（一）问题的提出及意义

（二）文献综述

（三）研究的方法

（四）创新点与不足之处

一、对话教学的理论分析

（一）对话的内涵

（二）对话教学的内涵及特征

（三）对话教学的理论基础和思想资源

二、初中思想品德课实施对话教学的现状及影响因素

（一）初中思想品德课堂中对话教学的现状

（二）初中思想品德课堂师生对话存在问题的影响因素分析

三、改善初中思想品德课对话教学的探索

（一）改善初中思想品德课对话教学的基本理念

（二）改善初中思想品德课对话教学的基本原则

（三）改善初中思想品德课对话教学的现实路径

（四）初中思想品德课对话教学的教学案例保持乐观的心态

结 语

参考文献

攻读学位期间公开发表的论文

附 录

后 记