论初中语文课外阅读活动中文本的开发

摘要

语文阅读是学生语文能力形成的基础，语文课外阅读和课内阅读互为补充，成为语文教学的核心。但是，目前初中学生受到社会、家庭和学校教育等各方面因素的影响，在课外阅读中面临时间少、文本缺、不会用等问题。本论文主要以2011年《义务教育语文课程标准》为依据，以相关的教育学、心理学等理论为指导，综合运用文献研究法、案例分析法、数据分析法、比较法，对现今语文课外阅读的现状和课外阅读的文本利用情况进行研究。文章首先指出了语文课外阅读活动中文本开发的重要意义，指出了文本开发面临的困惑；其次，提出在文本选择上，必须学会利用课内外的文本资源，多角度、多元化地利用语文教材、经典名著等文本，并在使用这些文本时兼顾开发“剩余价值”和文本相互间拓展延伸，以此来提高课外阅读文本的数量与质量，拓展课外阅读的领域，最终达到提高学生语文素养的目的。

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绪 论

第一章 初中语文课外阅读活动概述

第一节 课外语文阅读活动与语文课外阅读活动

第二节 语文课外阅读活动的内容与作用

第三节 语文课外阅读活动的文本困惑

本章小结

第二章 初中语文课外阅读活动中文本的选择

第一节 充分挖掘教科书文本的“剩余价值”

第二节 正确使用读本

第三节 文学经典的选择

本章小结

第三章 初中语文课外阅读活动中文本开发的实施

第一节 对课本“剩余价值”的开发利用

第二节 由课本到读本的拓展

第三节 由片段到整本书的拓展

第四节 由纸质文本阅读向非纸质文本阅读的拓展

本章小结

结 语

参考文献

读研期间科研情况统计

后 记