初中班级管理现状与策略探究——以苏州国际外语学校为例

摘要

班级管理是学校管理的一个有机组成部分,学校教育教学质量的高低与班级管理的成败有直接的关系。初中阶段正是学生身心发展的关键期,初中班级管理工作对学生的全面发展起着直接现实的保证作用。然而,现实的初中班级管理实践却存在诸多不足:在以“应试教育”为主导的教育模式下,学校教育一切向分数看齐,评价一个教师的专业水平往往以他所带班级的成绩为硬指标,而关于学生身心的和谐发展、班集体的建设这一块往往被忽视了,班主任工作的专业性得不到重视。这种教育管理方式有悖于新课标精神,不仅影响着班级中每个学生的成长和发展,而且也影响着学校的整体面貌和教育成效,甚至影响国家整体教育水平的高低。因此,本课题的研究对初中班级管理的研究具有很强的现实意义。
　　本文首先从选题的背景与意义入手,系统梳理了班级管理的历史、概念以及相关实践经验,并通过调查、访谈,结合自己学校班级管理的现状和自身实践,分析了目前初中班级管理中存在的若干主要问题,在此基础上构建了初中班级管理中需要处理的四个个关系,初中班级管理的原则和初中班级管理的策略。
　　限于本人的经验和能力,关于初中班级管理的策略还有许多尚待完善的方面,如问卷设计的合理性、选取资料的局限性等,需要自己在今后的学习工作中进行深入研究。

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第1章 绪 论

1.1课题研究的背景与意义

1.2国内外班级管理研究综述

1.3初中班级管理研究的目的

1.4研究内容、方法、步骤

第2章 相关概念的界定

2.1班级

2.2班级管理

2.3初中班级管理

2.4学生自主管理

第3章 初中生身心特点与班级管理的现状

3.1 初中生身心特点

3.2调查问卷的内容

3.3调查问卷的对象

3.4调查问卷情况

第4章 初中班级管理的策略探究

4.1初中班级管理中需要处理的几个关系

4.2初中班级管理的原则

4.3初中班级管理的策略

结语

参考文献

附 录 1

附 录 2

致谢