杭州市普通高校课余体育训练现状与发展对策研究

摘要

学校课余体育训练是全面贯彻我国教育方针实现学校教育目标和体育目标的一项重要措施,也是我国体育运动普及与提高的中间环节。如何搞好学校课余体育训练,充分发挥课余体育训练的功能,值得我们去总结和探讨。通过文献搜索,针对杭州市普通高校课余体育训练的研究极少,做好对杭州市普通高校课余体育训练的研究,提供一定的理论依据,以促进高校课余体育训练的可持续健康发展。
　　本文采取文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对杭州市普通高校课余体育训练的现状进行调查,并对调查结果进行分析,得出以下结论:1.杭州市普通高校课余体育训练有着一定的基础,比赛成绩在浙江省所有高校处领先水平,但成绩过于集中在部分学校,呈两极分化趋势。2.体育部主任对开展课余体育训练有一个较正确、较全面的认识,在目标定位上对普通大学生运动员参与课余体育训练的普及与提高考虑略有欠缺。课余体育训练的经费的投入不足,提供训练的器材设施不足。3.教练员队伍的分布基本形成了较合理的梯队,其体育教学工作量偏大,缺少更为专业、系统的培训机会,普遍认为开展课余体育训练付出与回报不等值。4.运动员主要来自于普通中学,运动水平和运动等级不高,但训练动机和态度较为积极。由于训练年限不长,比赛设置较少,运动员参加比赛的机会缺乏,对于参加比赛的欲望强烈。5.高校开展课余体育训练,不可避免地造成学训矛盾,各高校目前缺乏相应具体措施来解决这一矛盾。
　　本文针对上述现状及影响因素,提出相应的发展对策:1.加大经费投入力度,拓展筹集经费的渠道。2.针对高校体育工作目标,提高课余体育训练学生的普及率。3.提升教练员培训质量,调动其参训积极性。4.建立有效的学训体系和激励机制。5.延长训练的年限,提高训练频度。6.完善大学生体育协会的职能,开展多形式的运动竞赛,增加比赛次数。7.校代表队与俱乐部一体化。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

1 前 言

1.1选题的依据

1.2选题的意义

1.3文献综述

1.4相关概念的界定及其区别

2 研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3 杭州市普通高校课余体育训练现状调查结果与分析

3.1课余体育训练过程中对体育部主任的现状调查

3.2课余体育训练过程中对教练员的现状调查

3.3课余体育训练过程中对运动员的现状调查

4 结 论

5 发展对策

5.1加大经费投入力度，拓展筹集经费的渠道

5.2针对高校体育工作目标，提高课余体育训练学生的普及率

5.3提升教练员培训质量，调动其参训积极性

5.4建立有效的学训体系和激励机制

5.5延长训练的年限，提高训练频度

5.6完善大学生体育协会的职能，开展多形式的运动竞赛，增加比赛次数。

5.7校代表队与俱乐部一体化

参考文献

7 附 录

8 攻读硕士学位期间公开发表论文

致谢