农村幼儿教师专业发展需要调查研究——以山东省潍坊市为例

摘要

当前我国正处于学前教育的“春天”，国家高度重视学前教育的发展，幼儿教师队伍整体素质正不断提高，但仍然存在很多问题，尤其是农村幼儿教师师资质量堪忧。为此，了解农村幼儿教师专业发展的需要，采取针对性的措施，有助于调动农村幼儿教师专业发展的积极性、主动性及教师队伍素质提高。本研究在农村学前教育不断发展的背景下，通过文献研究、编制与发放调查问卷、访谈等方法从教师专业知识需要、专业能力需要、专业精神需要、专业发展方式需要、专业发展自我意识、专业发展压力等方面了解农村幼儿教师专业发展需要的情况，并分析不同学历、职称、年龄、教龄幼儿教师专业发展需要的差异。
　　本研究分为五个部分：第一章绪论，主要介绍了问题提出、文献综述、研究的理论基础、并对核心概念进行界定。第二章研究设计与实施，主要侧重介绍研究的目的、内容与意义，研究的主要方法与实施，并详细介绍了问卷编制的过程。第三章农村幼儿教师专业发展现状分析，主要分析了幼儿教师专业发展需要情况，包括幼儿教师专业知识需要、专业能力需要、专业精神需要、专业发展方式需要、自主专业发展意识的现状。第四章农村幼儿教师专业发展差异分析，主要分析了不同学历、职称、年龄、教龄的农村幼儿教师在专业知识、专业能力需要方面的差异。第五章基于幼儿教师专业发展需要的教师专业发展对策与建议，针对农村幼儿教师专业发展需要的特点，从幼儿教师自身、幼儿园、政府及社会三方面提出针对性意见及建议，满足农村幼儿教师专业发展需要，促进农村幼儿教师持续专业发展。

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封面

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中文摘要

英文摘要

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第一章 绪 论

一、问题提出

二、文献综述

三、理论基础

四、核心概念界定

第二章 研究设计与实施

一、研究目的、内容与意义

二、研究思路与方法

第三章 农村幼儿教师专业发展需要现状分析

一、农村幼儿教师专业发展基本情况分析

二、幼儿教师专业发展需要现状分析

第四章 农村幼儿教师专业发展需要差异分析

一、农村幼儿教师专业知识需要差异分析

二、农村幼儿教师专业能力需要差异分析

三、农村幼儿教师专业发展需要差异分析小结

第五章 基于农村幼儿教师专业发展需要的教师专业发展对策与建议

一、农村教师自身：注重增强自主专业发展的意识与能力

二、农村幼儿园：改进管理，提供教师专业发展的机会与条件

三、政府部门：政策资源支持重点向农村学前教育倾斜

四、社会：尊师重教，为农村幼儿教师发展创造支持性社会环境

结束语

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文

附录

致谢