团体动力学理论在班级管理中的运用之研究

摘要

近年来，我校越来越重视班级文化建设及学生的自主管理，强调班级团体对学生个体的影响力以及学生相互之间的交互作用。班级是学生管理中最基本的单元，是师生通常活动的重要场地，是学生进行社会活动的一个集体，内部对学生的发展有着巨大的教育潜能。随着社会的进步，学生的价值观、意识形态都发生的很大的变化，学生自我中心意识严重，如何很好的管理班级就成了教师们棘手的问题。传统的班级管理中，班主任是非常权威的，教师是在培养“听话”“统一规范”“答案唯一”的无差别的学生，要求受教育者“统一着装”，“同一步调”，实行严格的强制性规范，这无疑制约着学生个性的发展，抹掉学生自己的思想，在这种强制性规范下培养出来的学生缺乏自己的主见、缺乏自信、缺乏创新、没有担当，只会躲在别人的背后做事，没有责任心和积极的人生态度。团体动力又称群体动力，是对组织的性质进行研究，研究的目的是探讨社会发展规律，研究小组的氛围，团队成员之间的关系，领导风格的群体，形成群体的发展。本文结合笔者多年的教学实际与多名班主任的班级管理经验，将团体动力学理论贯穿于团体辅导活动设计中，通过团体辅导活动，增强学生的班级主人翁意识。在活动过程中，我们充分尊重学生，分阶段提出班级发展目标和方案，和学生一起讨论和建构合理的规章制度，一起创设良好的学习环境和条件，提高受教育者的自主性和自我管理能力，促进学生素质的提高。通过这一学年的团体辅导，我们同时对实验班和普通班进行调查分析，发现团体动力学理论在班级管理方面有着积极的作用，为我们下面的教学增强了信心，也为团体辅导活动提供了现实依据。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)课题研究的背景与意义

1．农村初中学校班级管理的现状与问题

2．传统班级管理方式的不足

3．笔者在实践过程中的教育体会

4．选题的意义

(二)国内外关于团体动力学理论研究的综述

1．国外关于团体动力学理论研究综述

2．国内关于团体动力学理论研究综述

(三)研究问题与研究方法

1．研究问题

2．研究方法

二、团体动力学在班级管理中的运用的价值分析

(一)相关概念界定

1．团体动力学

2．班级管理

(二)团体动力学理论在班级管理中运用的价值体现

三、团体动力学理论在初中班级管理中运用的构想

(一)初一学生的年龄特征

(二)团体动力学理论在初中班级管理中运用的构想

1．实施构想

2．具体实施

四、团体动力学理论在班级管理中实施状况的调查及分析

(一)统计方法

1．测量工具

2．实测和统计方法

(二)样本介绍

(三)统计结果

1．学生的应对方式方面

2．学生对班级的认可程度

3．教师对所教班级的认可程度

五、研究结论与展望

(一)研究结论

1．研究的成果

2．研究中的不足

(二)前景展望

参考文献

附录

致谢