2至10岁原“独二代”子女对“二胎”手足接纳度的调查与对策

摘要

本文以苏州市的2至10岁原“独二代”子女为调查对象，通过发放自编的调查问卷和访谈的方式开展对2至10岁原“独二代”家庭的头胎子女对“二胎”接纳度的研究，以获取其接纳态度的总体情况，分析不同背景特征的头胎子女所表现出的对“二胎”接纳态度的异同，找出影响原“独二代”子女接纳“二胎”的因素，并提出应对策略，为创造一个有利于头胎子女心理健康发展的成长环境提供一定的参考和借鉴。
　　研究表明，超过一半的调查对象对“二胎”持消极、不接纳的态度，性别、年龄、接触程度等因素均对原“独二代”子女接纳“二胎”的态度有不同程度的影响。本文在对个别案例行进整理和分析的基础上，结合相关心理学理论，从家庭、社会等客观因素和调查对象本身所处的发展阶段、归因倾向等主观因素两个方面分析了导致原“独二代”家庭头胎子女不接纳“二胎”的原因。
　　最后，针对目前原“独二代”家庭头胎子女对“二胎”的接纳现状，从家庭、学校、社会和头胎子女本身四个角度提出了一些建设性的意见，从而促进原“独二代”子女拒绝接纳“二胎”问题的进一步解决。

目录

声明

摘要

引言

第一章 文献综述与问题提出

1．1 概念的界定

1．1．1 关于“独二代”的概念

1．1．2 有关接纳的概念

1．2 相关理论基础

1．2．1 儿童认知发展阶段性理论

1．2．2 婴儿依恋理论

1．2．3 社会学习理论

1．2．4 道德认知发展理论

1．3 国内外关于“独二代”的研究现状

1．3．1 国内关于“独二代”的研究

1．3．2 国外关于“独生子女”的研究

1．4 问题提出

1．5 研究的意义

1．5．1 理论意义

1．5．2 现实意义

1．6 研究思路和方法

1．6．1 研究方法

1．6．2 研究思路

第二章 2至10岁原“独二代”子女对“二胎”手足接纳度的调查

2．1 研究目的

2．2 研究假设

2．3 研究方法

2．3．1 被试

2．3．2 研究工具

2．3．3 研究程序

2．3．4 数据处理

2．4 研究结果

2．4．1 2至10岁头胎子女对“二胎”接纳度的状况

2．4．2 头胎子女原先身份是“独二代”与否，对“二胎”接纳态度的比较

2．4．3 影响原“独二代”子女接纳“二胎”态度的因素分析

2．5 讨论

2．5．1 2至10岁原“独二代”子女对“二胎”手足接纳态度的状况探讨

2．5．2 影响原“独二代”子女对“二胎”手足接纳态度的因素探讨

2．6 结论

第三章 导致原“独二代”家庭头胎子女不接纳“二胎”的影响因素分析

3．1 个案研究

3．1．1 观察

3．1．2 访谈

3．1．3 个案分析

3．2 影响原“独二代”家庭头胎子女对“二胎”接纳度的客观因素

3．2．1 家庭因素

3．2．2 学校因素

3．2．3 社会因素

3．3 影响原“独二代”家庭头胎子女对“二胎”接纳度的主观因素

3．3．1 头胎子女所处的发展阶段

3．3．2 头胎子女的归因倾向

第四章 解决原“独二代”家庭头胎子女不接纳“二胎”的对策

4．1 对家庭的建议

4．1．1 加强与孩子的沟通

4．1．2 帮助孩子处理情绪

4．1．3 重视道德认知教育

4．1．4 鼓励家长自学

4．2 对学校的建议

4．2．1 更新学校教育理念

4．2．2 采用混龄教育模式

4．3 对社会的建议

4．3．1 发挥媒体的正面引导作用

4．3．2 办好家长学校

4．4 对头胎子女的建议

第五章 结论与展望

参考文献

附录

致谢