游戏精神观照下的小学语文课堂管理研究

摘要

游戏是儿童生活的主要方式，更是儿童探索世界的重要手段。教育的终极目标是促进人的发展。游戏与儿童教育密不可分，游戏精神是游戏的核心内质。传统的教育观念，现代科技的发展以及诸多因素，令课堂教学中儿童的游戏精神缺失。本文以小学语文课堂教学为例，将游戏精神引入课堂管理，从反思一线课堂的教育困境着手，通过阐释游戏的教育功能及游戏精神的丰富内涵，在分析当前现实问题的基础上，以期找到一条从理论到现实再到实践的研究之路。本文共分七章进行阐述：
　　第一章，绪论。阐述本研究的缘起、研究意义、国内外研究现状、研究思路与方法。
　　第二章，游戏精神与课堂教学的关系。在分析和综合他人研究的基础上，讨论了本研究中“游戏”的概念界定，“游戏精神”的内涵解读，阐释了游戏与教学的关联，游戏精神与小学语文课堂教学的契合点。
　　第三章，课堂教学过程中游戏精神的现场观察与分析。这一部分讨论了研究的目的，说明了课堂观察的基本要求，介绍了课堂观察记录表的编制。为了对教学实践有所观照，本研究从目标、内容、方法、评价、情境、主题等多方面对课堂教学过程中游戏精神的存在现状进行了结果分析与原因分析，采用课堂观察记录表的形式记录、研究，笔者发现小学语文课堂教学中确实存在一定的游戏精神缺失现象，这也从侧面证实了以游戏精神观照课堂教学的重要意义。
　　第四章，小学语文课堂教学中游戏精神的应用现状调查。立足小学语文课堂，从学生对游戏精神的认知及对语文课堂的需求、学生对语文课堂学习方式的态度、小学语文课堂教学的评价等多元角度进行了问卷调查分析，探讨了游戏精神在教学实践中存在的问题。
　　第五章，基于游戏精神观照下的小学语文课堂实践研究。这一部分在遵循游戏精神理论的基础上，分别从课堂教学目标、内容、方法、评价、情境、主体六个维度进行了实践探索，基于游戏精神的理论视野，对课堂教学应然状态加以阐释。
　　第六章，游戏精神在小学语文课堂教学中的应用策略初探。这一部分主要从一线语文课堂教学最关注的两大板块，即阅读鉴赏和写作教学两方面探讨，针对当前小学语文课堂教学实践中的缺陷，谈及了游戏精神在课堂教学中的应用策略的开发。
　　第七章，游戏精神融入小学语文课堂教学的效果。讨论了课堂引入游戏精神的优势与局限。
　　笔者进行此研究主要在一线教学中有感于游戏精神与语文核心素养等观念的契合，目的在于探索游戏精神在小学语文课堂教学中的应用价值，希望语文课堂中儿童能够享受心灵王国的游戏，提高小学语文课堂教学效率，促使儿童健全发展。

目录

声明

第一章 绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、已有的研究综述

四、研究思路与方法

第二章 游戏精神与课堂教学的关系

一、“游戏”概念的界定

二、教育的游戏精神

三、游戏精神与小学语文课堂教学的契合点

第三章 课堂教学过程中游戏精神的现场观察与分析

一、课堂教学过程中游戏精神现状观察的研究目的

二、课堂教学过程中游戏精神现状观察的基本要求

三、课堂教学中游戏精神现状观察记录表的编制

四、课堂教学过程中游戏精神的现状观察结果分析

第四章 小学语文课堂教学中游戏精神的应用现状调查

一、问卷调查

二、立足小学语文课堂的游戏精神现状调查

三、游戏精神在教学实践中存在的问题

第五章 基于游戏精神观照下的小学语文课堂实践研究

一、游戏精神融入课堂教学目标

二、游戏精神融入课堂教学内容

三、游戏精神融入课堂教学方法

四、游戏精神融入课堂教学评价

五、游戏精神融入课堂教学情境

六、游戏精神融入课堂教学主体

第六章 游戏精神在小学语文课堂教学中的应用策略初探

一、以游戏精神观照阅读鉴赏的全过程

二、以游戏精神观照写作教学的全过程

第七章 游戏精神融入小学语文课堂教学的效果

一、基于游戏精神的课堂教学效果优势

二、基于游戏精神的课堂教学效果局限

结语

参考文献

附录一：游戏精神现状调查问卷（学生卷）

附录二：教师访谈要点

附录三：课堂观察记录表

后记