中等专业学校教研组管理的实践研究

摘要

众所周知，教研组是基层教学的研究组织，教师专业水平的提升，教法、学法的改革，教研组都承担着重要的职责。教研组工作的好坏直接关系到学校教学工作的好坏。但随着新课程改革的深入，在教学资源和教学设计及评价等方面也提出新的要求和目标。因此教研组的作用势必从简单走向复杂，又由于中等专业学校的教研组和一般中学的教研组不能相提并论，教研组职能的不明确，教研活动的虚化直接影响着学校的教学研究，也制约着学校的发展。那怎样才能真正发挥教研组的作用和功能，改进传统的教研组制度，保证教研活动的有效性，最终实现教师专业发展的目标？
　　本论文通过对江苏省吴中中等专业学校的教研组的现状进行调查、分析及研究，发现其不完善之处，分析其原因，在实践过程中逐步研究得出比较科学的，合理的对策。我们了解到中职教研组要围绕着健全教研组管理机制、组织丰富多彩的教研活动、完善教师培训工作、加强组内教师的专业合作交流及重视教研组长的带头作用等方面着手建设，积极实施新课程改革,加强校本课程建设，为确保深化中等职业学校教学改革作出应有的贡献。

目录

声明

第一章 引言

一、研究的缘起

二、文献综述

三、相关概念界定

四、研究方案

第二章 教研组的现状调研及分析

一、新课程背景下中等专业学校教研组的现状调查及分析

二、教研组常规工作的管理问题

三、提升教研组长的学科领导力

第三章 中等专业学校教研组的运作机制

一、中等专业学校教研组功能及规范

二、中等专业学校教研组的组织结构

三、中等专业学校教研组的内外部关系

四、中等专业学校教研组的活动类型及模式

五、中等专业学校教研组的工作原则

六、中等专业学校教研组的活动目的

第四章 中等专业学校教研活动的实施策略

一、完善学校教研组常规管理的制度建设

二、加强校本教研活动过程及构建匹配的评价体系

三、完善教研组管理的考核机制

四、教研组长培训

五、教师教研团队建设及专业发展

六、教研组的对外交流

第五章 基于校本教研活动开展的案例分析

一、以五课教研、两课评比落实教研组常规活动

二、基本校本的教研活动，提升教研活动的实效

第六章 总结

参考文献

附录1：新课程背景下中等专业学校教研组现状的调查问卷

附录2：教研组长职业能力发展培训需求调查问卷

附录3：中等专业学校教研组长专业能力提升培训方案

后记