基于高校思想政治工作视角的心理疏导研究

摘要

随着现代社会价值观多元化的呈现，以及复杂多变的社会形势，许多大学生不能很好的认知、辨别以及选择正确的价值观并受到各种消极思潮的侵蚀，所以在思想和心理两方面显现出一系列值得高校教育工作者重视的问题。大学生作为社会的先进群体，促进社会发展的宝贵资源以及社会主义事业的建设者和接班人，社会必须予以其能全面健康发展的保障。鉴于当代大学生问题频出的现状，高校教育工作者必须以教育学、心理学为理论依据，着力改进和创新思想政治教育工作的方法，多角度的促进大学生的思想和心理的健康发展。
　　本文主要通过文献研究法、比较归纳法等方法对大学生心理发展的现状、心理疏导的方法等多方面进行了梳理，以“以人为本”为基础，基于高校思想政治工作的视野对心理疏导进行研究和创新，以发展学生的非智力因素为根本实现全体学生真正的全面发展。

目录

声明

1 导 言

1.1 问题的提出

1.2 研究意义

1.3 相关研究理论

1.4 创新之处

1.5 研究方法

2 高校思想政治教育工作与心理疏导

2.1 心理疏导的科学内涵

2.2 心理疏导与思想政治教育的异同点

2.3 高校思想政治教育的心理疏导的内容

2.4 心理疏导在高校思想政治教育中的具体作用

3 高校思想政治教育工作中心理疏导现实问题

3.1 学生心理问题的多样化

3.2 高校工作队伍自身的压力和心理疏导

3.3 心理疏导方式局限

4 高校思想政治教育工作中心理疏导的原则

4.1 坚持“以人为本”的原则

4.2 坚持长善救失的原则

4.3 坚持集体疏导和个别疏导相结合的原则

4.4 坚持自我疏导的原则

5 高校思想政治教育中心理疏导的具体方法

5.1 心理倾诉法

5.2 谈话交流法

5.3 隐性渗透法

5.4 角色替代法

5.4 目标激励法

6 高校思想政治教育工作中心理疏导的实施途径创新

6.1 强化由“师”向“生”的教育途径

6.2 充分发挥师生交互媒介的作用

6.3 加强由“生”向“师”的心理疏导途径

7 结论

致谢

参考文献