声明
摘要
1 导言
1．1 选题背景
1．2 研究目的和意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 国内外研究动态
1．3．1 国外相关研究
1．3．2 国内相关研究
1．4 研究思路
1．5 研究方法
1．6 创新之处
2 相关概念界定
2．1 相关概念界定
2．1．1 实践育人的内涵
2．1．2 实践能力
2．1．3 专业实践能力
2．1．3 经济管理类本科生
2．2 经济管理类的学科特点
2．2．1 综合性
2．2．2 实践性
2．2．3 社会性
3 经济管理类本科生专业实践能力培养的现状调查
3．1 调查对象介绍
3．1．1 江西省高等教育发展现状
3．1．2 A大学现状简介
3．1．3 A大学院系设置及经管类专业分布
3．1．4 A大学经管类与农学类本科专业主要实践教学安排简介
3．1．5 A大学经管类与农学类专业实践教学资源简介
3．2 问卷的设计与发放回收情况
3．2．1 问卷调查情况
3．2．2 调查方法
3．2．3 问卷的设计
3．2．4 问卷的发放与回收情况
3．2．5 样本分布情况
3．2．6 调查数据统计处理方法
3．3 调查结果统计分析—从专业实践能力培养视角
3．3．1 学生对实践活动的认识及态度分析
3．3．2 学生参加实践活动的内容及满意度分析
3．3．3 学生对学校课程设置及教师教学水平的评价分析
3．3．4 学生对学校实践能力培养的需求与期望分析
3．4 经管类与农学类本科生关于专业实践能力培养方面的主要差异
3．4．1 学生实践意识差异
3．4．2 实践教学条件差异
3．4．3 课程教学安排差异
3．4．4 教师队伍力量差异
4 影响经济管理类本科生专业实践能力提升的主要因素分析
4．1 外部社会环境对经济管理类本科生专业实践能力培养的影响
4．1．1 政府的相关政策和保障机制不健全
4．1．2 就业压力影响大学生专业实践能力培养
4．1．3 行业对高校办学的支撑逐渐弱化
4．1．4 企业参与高校育人的积极性不够
4．2 高校内部管理对经济管理类本科生专业实践能力培养的影响
4．2．1 教学安排与培养目标不相吻合
4．2．2 高校传统的教学模式存在缺陷
4．2．3 教师自身实践教学能力所制约
4．2．4 实践教学考核评价机制不完善
4．2．5 校内外实践基地建设步伐滞后
4．3 经济管理类本科生自身因素对提高专业实践能力的影响
4．3．1 学生普遍缺乏主动实践的意识
4．3．2 学习视野影响学生重视实践突破
4．3．3 家庭条件限制学生主动实践
5 地方高校经济管理类本科生专业实践能力提升途径探要
5．1 加强政策引导努力完善实践育人的外部环境
5．1．1 加强政府对学生实践能力培养的政策引导
5．1．2 积极整合社会各方资源形成实践育人合力
5．2 深化高校改革切实提高经管类本科生专业实践能力
5．2．1 合理定位各专业人才培养目标
5．2．2 实行产学研合作教育的人才培养模式
5．2．3 优化高校的实践教学体系和内容
5．2．4 加强高校实践育人队伍建设
5．2．5 加强多元化的实践教学平台建设
5．3 大学生自身应对提高专业实践能力做好充分准备
5．3．1 改变学习观念与学习方式
5．3．2 全面提高自身综合能力
结束语
参考文献
经管类及农学类本科生实践能力培养问卷调查
攻读硕士学位期间主要研究成果
致谢
