思想政治教育视角下大学生挫折教育研究

摘要

在现代社会中，每一位社会成员在享受着社会现代化带来便利的同时也面临着多元的压力。近年来，我国大学生群体的心理抗压能力问题一直是学术界和社会舆论关注的热点。强化大学生挫折教育，以提升其心理抗压能力已经成为摆在高校思想教育工作者面前刻不容缓的重要课题。
　　本文以思想政治教育的学科理论为基础，研究如何改进和提升大学生挫折教育内容和方式，同时以大学生挫折教育的问卷调查为载体，丰富和拓展思想政治教育的内涵，促进当代大学生的健康、全面发展。
　　本文在对当代大学生的挫折认知及挫折教育进行实证调查的基础上，利用统计分析软件SPSS对调查数据进行了定量分析。通过对当代大学生挫折现状及大学生挫折教育现状两个方面的数据分析发现导致大学生挫折承受力不足的主要因素有:大学生自我认知和挫折应对方式的偏差;高校思想政治教育体系中抗挫折领域教育的缺失;家长在家庭教育中忽视对子女认知和应对挫折的正确引导;社会舆论缺乏对挫折教育的有效宣传。针对以上影响因素，本文在思想政治教育的视角下提出了相应的解决方案。首先，通过思想政治教育引导大学生发挥其在挫折教育中的主动性。其次，高校应当强化挫折教育力度，建立系统化的挫折教育教学体系。再次，家庭作为大学生第一所接受挫折教育的“学校”，家长要认识到对子女进行挫折教育的重要性，正确引导大学生认识和应对挫折。最后，在社会舆论层面，应当加强思想政治教育的理论引导，丰富和拓展思想政治教育的媒体平台，积极宣传挫折教育的重要性，最终形成“四位一体”的挫折教育对应模式，开展全方位挫折教育。

目录

声明

摘要

绪论

第一节 选题的背景及意义

一、选题的背景

二、选题的意义

第二节 国内外研究现状

一、国外相关研究

二、国内研究现状

第三节 论文的基本思路与研究方法

一、论文的基本思路

二、论文的研究方法

第四节 论文的创新点

第一章 思想政治教育与大学生挫折教育的相关性

第一节 思想政治教育及大学生挫折教育相关理论概述

一、思想政治教育相关理论

二、大学生挫折教育相关理论

第二节 思想政治教育与大学生挫折教育的内在联系

一、思想政治教育是实行大学生挫折教育的思想理论基础

二、思想政治教育是开展大学生挫折教育的重要途径

三、大学生挫折教育能够丰富思想政治教育的内容

四、大学生挫折教育是完善思想政治教育的载体

第二章 大学生挫折认知及挫折教育现状实证分析

第一节 大学生挫折教育相关问卷调查

一、问卷调查样本的基本情况

二、问卷设计与调查

三、调查和统计

第二节 大学生挫折现状

一、大学生承受挫折的现状分析

二、大学生挫折承受力情况分析

第三节 大学生挫折教育现状

一、大学生自身挫折应对现状

二、高校挫折教育现状

三、家庭挫折教育现状

四、社会挫折教育现状

第四节 影响大学生挫折应对能力的因素

一、自身：自我认知不清晰

二、学校：挫折教育体系不完善

三、家庭：传统教育方式的偏见

四、社会：挫折教育途径不健全

第三章 思想政治教育视角下改进大学生挫折教育的对策

第一节 通过思想政治教育引导学生发挥其在挫折教育中的主动性

一、加强自我调试，提高对挫折教育的思想认知水平

二、接受思想政治教育提升挫折承受力

三、重视人际交往建立适当的心理防御机制

第二节 学校加强思想政治教育中的大学生挫折教育

一、加强高校思想政治教育的亲和力

二、加大思想政治教育中挫折教育的力度

三、强化针对性思想政治教育

第三节 家庭要为大学生挫折教育营造和谐的内部环境

一、正确认识挫折教育的重要性

二、改进家庭教养方式营造健康的家庭环境

第四节 社会要为大学生挫折教育提供良好的外部环境

一、加强思想政治理论引导，营造大学生挫折教育社会氛围

二、搭建思想政治教育媒体平台，加大大学生挫折教育宣传力度

参考文献

致谢

附录

作者简介