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前言
声明
导论：“培训热”——一个教育研究视域之外的社会现象
一、研究缘起
(一)来自生活实践的困惑
(二)来自理论学习的困扰
二、不同视角的研究及其启发
(一)教育学领域的研究
(二)职业教育(成人教育)领域的研究
(三)教育社会学领域的研究
(四)组织行为学(管理心理学)领域的研究
三、问题提出的心路历程
(一)“文化研究”的启示
(二)“大众培训现象”的扫视
(三)“问题意识”的凸显
四、“培训热”：一个教育研究视域之外的社会现象
五、研究方法论的反思
(一)关于本研究“学科定位”的思考：社会批判的视角
(二)关于本研究“方法论”的思考：面向现象的研究
(三)关于本研究“价值（意义）”的思考：“重思”与“否思”
六、关于论文标题的说明
第一部分现代性与焦虑：社会理论的逻辑起点与潜隐议题
一、何为“现代性”?——社会理论的视角
二、现代社会的转型特质——“变迁”层面的“现代性”追问
(一)涂尔干：“失范”的社会
(二)鲍曼：从“追求秩序”到“充满不确定性”的社会
(三)吉登斯：“风险社会”
(四)鲍德利亚：“消费社会”
三、现代人的生存境遇——“体验”层面的“现代性”追问
(一)齐美尔：“文化悲剧”导致的“腻烦性焦虑”
(二)弗洛姆：“个体化”进程催生的“逃避性焦虑”
(三)鲍曼：“两难困境”带来的“选择性焦虑”
(四)吉登斯：“自我反思”诱发的“生存性焦虑”
(五)鲍德利亚：“消费迷狂”引发的“精神贫困性焦虑”
四、“断裂的社会”——当下中国社会的真实写照
第二部分“大众”“焦虑”透视：以“培训热”为“眼”
引子：焦虑：当下中国社会的“大众”心态
1、“社会焦虑”：现代人的“心病牢狱”
2、“培训热”：乱局中的粉墨生态
第一章“成功”辩证法
引子：中国的孩子为何如此辛苦?
一、“应试培训”：经久不衰的“香饽饽”!
二、“特长培训”：“醉翁之意不在酒”!
三、“速成培训”：一种新的教育快餐!
四、“成功学培训”：“授人以鱼不如授人以渔”?
五、“成功”背后的大众心态解读
第二章“饭碗”交响乐
引子：“剪不断理还乱”的“考证情结”
一、“逃避自由”：“考证热”的社会心理透析
二、“信任系统”与“文化资本”：“证书”的社会角色
三、“理性的非合理化”：“证书热”的社会负功能
四、“知识失业”带来的社会心理震荡
五、“共谋”织就的“考证培训网”：以IT认证培训为例
第三章“信任”奏鸣曲
引子：企业文化：包治百病的“灵丹妙药”
一、“入模子培训”：新的意识形态
二、“阶梯式培训”：HRM话语的规训实践
三、“魔鬼训练”：“虚幻的镜像”
四、“信任焦虑”的时代背景：从“沉重的现代性”到“流动的现代性”
第四章“身体”修辞学
引子：围绕“身体”的“另类培训”
一、“身体视域”的回归
二、身体的反思监控与自我建构
三、“身体焦虑”与自我认同
第五章“身份”乌托邦
引子：“高端培训”“这边风景独好”
一、“身份的社会”
二、时代的“社会性格”
三、学习：成为一种“时尚”?
第三部分大众“焦虑”的社会建构
第一章全球化陷阱
引子：“洋味十足”的证书·考试·培训
一、“外来的和尚好念经”?
二、全球化：资本的世界性扩张
三、教育何以面对“全球化”?
第二章专家神话
引子：一幕幕“专家神话”的“闹剧”
一、“专家系统”的现代权威
二、“信任关系”的现代变革
二、“明星专家”的现代生成
三、呼唤“真正的知识分子”
第三章媒介权力
引子：广告话语的意义空间
一、意义的嫁接
二、意识形态的质询
三、“证言式广告”
四、广告的实质：一种权力工具
第四部分反思与追问
一、围绕“培训”的三个教育基本理论问题再思考
(一)为何培训?——关于“培训(教育)目的”的思考
(二)培训谁?——关于“培训(教育)公平”的思考
(三)谁培训?——关于“培训市场化”的思考
二、大众培训热的文化审思
(一)“大众社会”：当今时代的基本特质
(二)“他人导向”：无处不在的“匿名权威”
(三)“认同难题”：当代大众的生存困境
结语：“板子”究竟该“打”在谁身上?——未尽的思考!
主要参考文献
