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前言
一研究背景
二问题提出
三国内外研究概况
四研究目的和方法
第一章学习型教师组织研究的相关理论
第一节学习型组织理论
一学习型组织的概念
二学习型组织的特点
三学习型组织构建的五项修炼
第二节学习型组织中的知识管理
一知识管理的含义
二知识管理的原则
第二章组织学习及其模型分析
第一节组织学习概述
一组织学习的定义
二个体学习、组织学习的关系
三组织学习和知识共享
第二节组织学习的模型分析
一斯拉托模型
二阿基里斯模型
三改进的阿基里斯的模型
第三节组织学习中的讨论和深度会谈
第三章传统教师组织中的学习智障分析
第一节彼得·圣吉指出的组织学习智障
第二节传统教师组织中的学习智障
一习而不察的现象
二从经验中学习的错觉
三专注于个别事件的现象
四本位主义的现象
五知识共享困难
六传统的教师组织管理制度
第四章学习型教师组织的创建模型及策略
第一节学习型教师组织共同愿景的建立
第二节学习型教师组织结构的变革
一传统教师组织的结构及弊端
二学习型教师组织的结构
第三节学习型教师组织文化氛围的形成
一学习型组织文化的功能
二学习型教师组织的文化建设策略
第四节学习型教师组织中的教师和领导
一学习型教师组织中的教师
二学习型教师组织中的领导
第五节学习型教师组织中知识库和知识地图
一建设教师组织知识库
二建立教师组织的知识地图
第六节学习型教师组织中的信息技术支持
一信息技术是促进教师组织学习的有效工具
二信息技术作为教师组织知识管理的工具
三校园局域网提供组织内部知识共享平台
四因特网对教师组织知识联盟的支持
小结：
第五章虚拟教师组织的建设
第一节虚拟教师组织的概念及特点
第二节虚拟教师组织的知识交流和共享
一Blog概述
二基于Blog的知识交流和共享平台
三使用Blog时候应注意的问题
第三节虚拟教师组织凝聚力的提高策略
总 结
参考文献
附录：学习型教师组织案例
一习客：走向现代教育的网络化学习型组织
二星韵地理博客堂
致谢
