专业化背景下教师资格认定中的问题与对策——非师范毕业社会人员申请认定教师资格的调查研究

摘要

当代教育呼唤专业化的教师。正是在越来越强烈的教师专业化诉求背景下，我国着手建立并实施了教师资格证书制度。它被视为推进教师专业化最有力的法律保障。其中，面向社会人员认定教师资格，旨在从社会遴选更多的优秀人才，扩充教师队伍的来源，优化教师队伍结构，从而提高教师队伍的质量。本研究从实证角度出发，通过对申请认定教师资格的非师范毕业社会人员群体面貌、报考心理及从教障碍与状况的调查剖析，提供教育“局内

目录

文摘

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第一章绪言

第二章 群体扫描

第三章个案故事

第四章研究结果的分析讨论与结论

第五章建议与对策

研究反思

参考文献

附录

后记