信息技术环境下初中物理研究性学习教学模式的建构

摘要

本文对信息技术环境下初中物理研究性学习教学模式的建构进行了探讨。文章以新课程改革为指导，信息技术为台，信息资源为支撑，教师启发和问题设计为引导，学生的主动研究为主体，合作学习为组织形式，结合物理学科特点来进行信息化教学模式设计，进而研究了信息化教学的方法、模式、策略及评价。通过对启发教学、研究性学习和合作学习组织形式应用于物理教学的现状调查与分析，构建了互动“ⅡP”物理信息化教学模式图，对其基本要素进行了具体分析，建立了相应的评价量规，并按其模式的要求设计了两个典型教学案例。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、前言

(一)问题的提出

(二)已有研究综述

(三)基本概念的界定

二、信息技术环境下初中物理研究性学习的理论基础

(一)斯腾伯格(Sternberg)的创造力投资理论

(二)建构主义学习理论

(三)多元智能理论

三、信息技术环境下初中物理研究性学习教学模式建构

(一)信息技术环境下初中物理研究性教学模式的建构原则

(二)信息技术环境下初中物理研究性教学模式的建构策略

(三)信息技术环境下初中物理研究性学习模式建构与实施

(四)案例

1：“光的折射”研究性学习

2：阿基米德原理的教学

四、基本结论

五、问题与建议

(一)存在的问题

(二)提出的建议和反思

六、结语

参考文献

致谢

附件