越南北方学生说汉语普通话声调的声学实验研究

摘要

越南位于中国的西南部，靠近广西省和云南省。越南语有多种方言，其中京语口音基本接近越南普通话。越南从地理上可分三大地区(北部，中部，南部)，三个地区的人讲越南语虽然词汇基本相同，但语音则相差很大。本文主要考察越南北部的学生说汉语普通话的特点。 本文共有五部分内容导论部分陈述与本文有关的文献以及本文所使用的实验工具，实验方法及研究步骤。本文用：Praat语音分析软件进行声学分析，用Praat脚本和Execl程序处理数据，采用T值归一法，得到声调的五度值。 第一章用声学实验研究汉语普通话四个声调及其组合以及越南普通话六个声调的基频和五度值数据。实验所得汉语四个声调分别为阴平55，阳平25，上声313(314)，去声51(41)，越南语六个声调分别为平声33(44)，锐声35(445)，问声212(323)，玄声21(32)，跌声3425(325)，重声331。 第二章用声学实验研究越南留学生说汉语普通话的单字调，从基频和五度值来描写初级和中级汉语水平的越南留学生发汉语四声的特征以及偏误程度。 第三章用声学实验研究初级汉语水平和中级汉语水平越南留学生说汉语普通话双字调组合的特征。首先获取双字调的基频声学数据，归一化得到五度值，然后描写每个等级的越南留学生发汉语四声组合的特征以及偏误程度。 第四章分析越南留学生汉语声调特征，试图解释偏误成因并提出教学对策。研究中发现，越南学生发汉语普通话四声的偏误和错误在每一个声调上都存在。难度顺序可视为去声>阴平>上声>阳平。最严重的是阴平和去声。阳平和上声调型掌握得比较好。阳平主调型是升调，不过初级学生发阳平开头有点弯头或者稍微保持平衡然后才上升。上声显示是一个曲折调，但是起点和终点的高低把握得不好，这种情况在中级阶段学生的发音里已克服。本研究指出，汉语和越南语都属于“声调语言”，所以越南学生学习汉语时经常利用两种语言中相似的特点作为参考来习得汉语，形成一种正迁移和负迁移的情况。越南学生阴平，阳平，上声的调型掌握得相当好是因为在越南语里也有具有相应特点的声调，但音区不同导致音区把握得不好

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文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

声明

导论

1中介语声调的声学实验研究

2与本课题有关的研究综述

2.1关于汉语声调实验研究综述

2.2作为第二语言的汉语声调习得与教学

2.3关于越南学生习得汉语声调的研究综述

3与本课题有关的基本理论综述

3.1第二语言习得理论

3.2语言对比分析理论

3.3中介语，偏误分析理论

3.4普遍语法理论

4论文的选题意义和目的

5研究方法

5.1实验工具

5.2实验音人和发音样本

5.3实验方法

5.4研究步骤

第一章汉语和越南语的声调系统

第一节汉语普通话的声调系统

1汉语单字调调式的声学特征分析

2汉语双字调调式的声学特征分析

第二节越南语普通话的声调系统

第二章越南学生说汉语普通话单字调的声学实验分析

第一节声学实验分析

1实验说明

2实验分析

第二节小结

第三章越南学生说汉语普通话双音节声调的声学试验分析

第一节初级阶段学生的四声搭配的声学分析

第二节中级阶段学生的四声搭配的声学分析

第四章讨论

第一节越南留学生汉语声调特征

第二节试图解释偏误成因和教学对策

1偏误成因

2教学对策

主要参考文献

后记